127绿色植物与生物圈中的碳氧平衡汇编.ppt

第一章细胞第一节细胞的结构和功能 再笨拙的行动都要胜过华丽的语言千万倍!能否成功取决于你是否能够持续地朝着既定的目标行动,而不是一朝一夕的热血沸腾! ———高 峰 上一次课后作业中存在的问题P58:2.C 呼吸作用的产物是二氧化碳和水7.与前边的叶绿对应,应该是线粒体 P59:11(1)小白鼠死亡的原因:缺乏氧气,不能写成在黑暗中植物不能进行光合作用.12(3),氧气,二氧化碳, 重点和难点1.认识光合作用。2.绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。 3.如果绿色植物大量减少,大气中急剧增加并引起温室效应的气体是:A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.甲烷气体 （2）将此装置放在阳光下，小白鼠将 . （3）在实验（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了 ,而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行正常的生命活动提供了 。（4）在上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将 ，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。 5.严重干旱可能会使作物颗粒无 收，从光合作用的角度来看，这 表明光合作用的重要原料有： A、光 B、氧气 C、水 D、适宜的温度 6.下面的说法正确的是： A、呼吸作用只有在白天才能进行 B、光合作用产生了氧气 C、光合作用只在叶片进行 D、呼吸作用只在叶片进行 9.生物圈中的碳－氧平衡是指什 么的平衡: A、二氧化碳和氧气的平衡 B、二氧化碳和臭氧的平衡 C、一氧化碳和氧气的平衡 D、一氧化碳和臭氧的平衡 11.光合作用的实质是: A、合成有机物，储存能量 B、分解有机物，释放能量 C、合成有机物，释放能量 D、分解有机物，储存能量 六.技能训练(P131) 12.晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管中产生的气泡数目。这样收集到的数据如右表(见P131表格)，请分析: 可见，光照越强，绿色植物的光合作用就越 ，产生的　　　　也就越多。（3）如果将这个试管放在黑暗中，你能测出这试验结果吗？为什么？ .  .  . 15.植物的任何生活部位都能进行： A、呼吸作用 B、光合作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用 16.植物体在进行下列活动时,受到 气孔开闭影响的是: ①水分的吸收和运输 ②无机盐的运输 ③光合作用④呼吸作用⑤蒸腾作用 A.①②④⑤ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤ 17.下面关于绿色植物与生物圈的关系 的叙述不准确的是: A.绿色植物通过光合作用为所有动 物提供了有机物. B.绿色植物通过光合作用维持了生 物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡. C.绿色植物通过光合作用为所有生物提 供了二氧化碳. D.绿色植物通过呼吸作用分解有机物并 释放能量供给自身生命活动的需要. 18.请运用你所学的知识,完成下列一组填空: 20.现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是: 21.一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。 下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是: 23.将暗处理后甲叶片的主脉切断,乙叶片C片两面均贴上不透明的锡箔纸(如右图所示).置于阳光下,四个小时后,将甲乙两叶片同时 A.水和二氧化碳B.叶绿素和阳光C.水和阳光D.水和叶绿素 1.植物和光源的距离与产生的气泡数成反比. 2.结论:光照越强,光合作用也就越强. 3.能.因为金鱼藻在黑暗中无法进行光合作用,所以试管中将没有气泡冒出. （1）实验中的气泡主要是　 　.（2）植物与光源越近，产生的气泡越　　　　， 氧气 多 强 氧气 能. 因为植物在黑暗中不能进行光合作用,故实验结果是没有气泡产生. 1．光合作用和呼吸作用 七.P131课后练习第1题 两者之间有相互依存的关系.光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料(二氧化碳). 将贮存在生