1《新闻两则》邹童课件汇编.ppt

此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。 议论 议论 汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 分析了敌溃我胜的原因，突出文章主题 充满对汤恩伯的嘲讽之意 2016/9/2 重庆市铜梁实验中学 邹童 * 敌军为什么毫无斗志、抵抗甚微？　两方面原因的议论为什么一略一详？两方面顺序颠倒一下好不好？ 　　 我军英勇善战，锐不可当（略），敌军广大官兵厌战（国民党拒签和平协定）（详） 因第一方面的原因是不言而喻的，“百万大军横渡长江”已说明了这一点。而第二方面的原因则要详议几笔： a把极少数战犯同广大官兵区别开来，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军； b着重点明我军发起渡江战役直接原因是国民党反动派拒签和平协定，我军师出有名。 两方面顺序不能颠倒。因为我军英勇善战是胜利的首要条件，而且从行文的气势和语言的衔接看（下文要写的东面敌军抵抗较为顽固更突出“英勇善战”），也以现在的写法为佳。  2016/9/2 重庆市铜梁实验中学 邹童 * 背景材料是指新闻中关于历史、原因的说明和环境、气氛的描写。它的作用是说明事项产生的条件、消息的性质和意义。它可以帮助读者理解消息的内容，增加消息的说服力和感染力。可以在主题中提及也可以放置到文末单独列出，以提示或是补充的形式讲解。 四、背景 2016/9/2 重庆市铜梁实验中学 邹童 * 一方面……另一方面…… 本文背景材料 2016/9/2 重庆市铜梁实验中学 邹童 * 结语是消息的最后一句话或一段话。好的结语能加深读者对主要事实的感受，让读者得到更多的启发和教育。但并不是所有消息都非有结尾不可。如果主体部分已交待清楚，则不必再加。 五、结语 2016/9/2 重庆市铜梁实验中学 邹童 * 占领要塞 封锁长江 本文结尾 2016/9/2 重庆市铜梁实验中学 邹童 * 2016/9/2 新闻语言的准确：看课后作业二 第一小题，②句好。“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。? 2016/9/2 新闻语言的准确：看课后作业二 第二小题，②句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。? 填空题 …… 然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已（ ）及（ ）一切抵抗之敌，（ ）扬中、镇江诸县的广大地区，并（ ）江阴要塞。（ ）长江。我军前锋，业已（ ）镇江无锡段铁路线。 歼灭 击溃 占领 控制 封锁 切断 2016/9/2 重庆市铜梁实验中学 邹童 * 指“全部被消灭” 指“敌军已完全丧失战斗力” 指夺取土地 指掌握军事要地，获得主动权 船只不能自由通行 堵住了敌人从铁路逃跑的退路 歼灭 封锁 切断 击溃 占领 控制 2016/9/2 重庆市铜梁实验中学 邹童 * 标题： （第1、2两句） （剩余部分） 中路军： 西路军： 东路军： 主体： 导语： 渡江概况 （从三个方 面概括） 战况：冲破敌阵，横渡长江 中路军首战告捷 西路军所向无敌 （重点） 东路军战绩辉煌 人民解放军百万大军横渡长江 渡江作战兵力 战线（渡江区域） 课文结构 2016/9/2 重庆市铜梁实验中学 邹童 * 2016/9/2 新闻有哪些特点？ 1.真实性 2.及时性 3.简明性 毛泽东 2016/9/2 重庆市铜梁实验中学 邹童 * 相关链接和背景 中国人民解放军在解放战争的第一年就歼灭了国名党军112万人，从1947年6月底起，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国名党军，以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1