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2003年高考复习第四节利用整体法和隔离法求解平衡问题汇编.doc

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2003年高考复习第四节利用整体法和隔离法求解平衡问题汇编

2003年高考复习第四节利用整体法和隔离法求解平衡问题    教学目标:1、掌握合理选择整体的方法。      2、能灵活运用整体法和隔离法求解平衡问题。 教学重点:研究对象的合理选取 教学难点:同上 一、知识要点   选择研究对象是解决物理问题的首要环节.在很多物理问题中,研究对象的选择方案是多样的,研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度.对于连结体问题,通常用隔离法,但有时也可采用整体法.如果能够运用整体法,我们应该优先采用整体法,这样涉及的研究对象少,未知量少,方程少,求解简便;不计物体间相互作用的内力,或物体系内的物体的运动状态相同,一般首先考虑整体法.对于大多数动力学问题,单纯采用整体法并不一定能解决,通常采用整体法与隔离法相结合的方法. 二、例题解析 【例1】有一个直角支架 AOB,AO水平放置,表面粗糙,OB竖直向下,表面光滑,AO上套有小环P,OB上套有小环 Q,两环质量均为m,两环间由一根质量可忽略、不可伸展的细绳相连,并在某一位置平衡(如图),现将P环向左移一小段距离,两环再次达到平衡,那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较,AO杆对P环的支持力N和细绳上的拉力T的变化情况是:   A.N不变,T变大   B.N不变,T变小   C.N变大,T变大   D.N变大,T变小 【解析】设PQ与OA的夹角为α,对 P有: mg+Tsinα=N 对Q有:Tsinα=mg 所以  N=2mg, T=mg/sinα 答案为B。 【例2】如图所示,两个完全相同的重为G的球,两球与水平地面间的动摩擦因市委都是μ,一根轻绳两端固接在两个球上,在绳的中点施加一个竖直向上的拉力,当绳被拉直后,两段绳间的夹角为θ。问当F至少多大时,两球将发生滑动? 【解析】首先选用整体法,由平衡条件得 F+2N=2G    再隔离任一球,由平衡条件得 Tsin(θ/2)=μN          2·Tcos(θ/2)=F  ①②③联立解之   【例3】图所示,光滑的金属球B放在纵截面为等边三角形的物体A与坚直墙之间,恰好匀速下滑,已知物体A的重力是B重力的6倍,不计球跟斜面和墙之间的摩擦,问:物体A与水平面之间的动摩擦因数μ是多少?   【解析】首先以B为研究对象,进行受力分析如图 由平衡条件可得:    N2=mBgctg300     再以A、B为系统为研究对象.受力分析如图。   由平衡条件得: N2=f           f=μ(mA+mB)g   解得      μ=√3/7 【例4】如图所示,两木块的质量分别为m1和m2,两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2,上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接),整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提上面的木块,直到它刚离开上面弹簧.在这过程中下面木块移动的距离为 【分析】本题主要是胡克定律的应用,同时要求考生能形成正确的物理图景,合理选择研究对象,并能进行正确的受力分析。求弹簧2原来的压缩量时,应把m1、m2看做一个整体,2的压缩量x1=(m1+m2)g/k2。m1脱离弹簧后,把m2作为对象,2的压缩量x2=m2g/k2。d=x1-x2=m1g/k2。 【解】C。 三、能力训练 B组   1.如图所示,在两块相同的竖直木板间,有质量均为m的四块相同的砖,用两个大小均为F的水平力压木板,使砖静止不动,则左边木板对第一块砖,第二块砖对第三块砖的摩擦力分别为:  (B)   A.4mg、2mg   B.2mg、0   C.2mg、mg    D.4mg、mg 【解析】设左、右木板对砖摩擦力为f1,第 3块砖对第2块砖摩擦为f2,则对四块砖作整体有:2f1=4mg   f1=2mg 对1、2块砖平衡有:f1+f2=2mg   f2=0 故B正确. 2.如图所示,用轻质绝缘细线把两个带等量异种电荷的小球悬挂起来.今将该系统移至与水平方向成30”角斜向右上方向的匀强电场中,达到平衡时,表示平衡状态的图可能是:  (C) 3.如图所示,两只均匀光滑的相同小球,质量均为m,置于半径为R的圆柱形容器,已知小球的半径r(r>R),则以下说法正确的是:  (C) 容器底部对球的弹力等于2mg 两球间的弹力大小可能大于、等于或小于mg 容器两壁对球的弹力大小相等 容器壁对球的弹力可能大于、小于或等于2mg A.  B.  C.  D. 4.如图所示,设A重10N,B重20N,A.B间的动摩擦因数为0.1,B与地面的摩擦因数为0.2.问:(1)至少对B向左施多大的力,才能使A、B发生相对滑动?(2)若A、B间有μ1=0.4,B与地间有μ=0.l,则F多大才能产生相对滑动? 【解析】设A、B恰好滑动,则B对地也要恰好滑动, 选A、B为研究对象,由平衡条件得:    F=f

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