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用你认为最简洁的方法画个菱形.docVIP

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用你认为最简洁的方法画个菱形

九年制义务教育初中二年级数学课堂教学 菱 形 授课人:田成英 麻阳苗族自治县民族中学 二00四年十一月十八日 课题:菱形 教学目的:使学生认识菱形是轴对称图形,也是中心对称图形;掌握菱形所具有的独特性质;掌握菱形与平行四边形的关系。 教学重点、难点:掌握菱形的独特性质 教具准备:计算机和计算机课件。 教学过程: 一、复习提问 矩形的概念 有一个角是直角的平行四边形是矩形。 矩形的独特性质 矩形的四个内角都是直角; 矩形的对角线相等且互相平分。 二、新课 引入:做一做 将一张矩形的纸对折再对折,然后沿着图中的虚线剪下,打开,你发现这是一个什么样的图形呢? (折叠图) (打开后图形) 观察后知:是一类特殊的平行四边形——————菱形。 1、菱形的概念: 有一组邻边相等的平行四边形是菱形 如图:四边形ABCD都是菱形 让学生举一些生活中的实例(如鱼网、方桌等) 由概念,我们知道菱形是平行四边形,应该具有平行四边形的对称性————中心对称。 2、菱形的特征 (1)是平行四边形:具有平行四边形的一切特征。(对边平行且相等,对角相等,对角线互相平分) 知道菱形是中心对称图形,提示学生是否有其他的对称性。引导学生通过观察刚才的实验所得到的图形,尽可能多地说出菱形的性质,提示学生从图形的对称性考虑。肯定学生的发言,并总结菱形的性质。 (2)菱形是中心对称图形,也是轴对称图形,它的对称轴为两条对角线所在的直线,它的对称中心是两条对角线的交点。 (3)菱形的对角线互相垂直平分。 (4)菱形的对角线分别平分两组对角。 例、如图,在菱形ABCD中,∠BAD=2∠B,试说明ΔABC是等边三角形。 解:∵四边形ABCD是菱形 ∴AB=BC,∠B+∠BAD=180° 又 ∠BAD=2∠B ∴∠B+2∠B=180° ∠B=60° ∴ΔABC是一角为60°的等腰三角形,即为等边三角形。 三、课堂练习 1、用你认为最简洁的方法画一个菱形。 2、如图,在菱形ABCD中,∠A=60゜,BD=5,求菱形的周长。 解:∵四边形ABCD中菱形 ∴AB=AD 又∠A=60° ∴△ABD是一??等边三角形 ∴AB=AD=BD=5 ∴菱形的周长=4AB=4╳5=20 3、已知:菱形ABCD的周长为36CM,则BC等于( ) A、12CM B、9CM C、6CM D、4CM 4、如图,在菱形ABCD中,AC与BD交于点O。∠ABO=35°,则∠BAO等于( ) A、70° B、45° C、55° D、40° 5、如图,在菱形ABCD中,AC与BD交于点O,∠BAO=75°,则∠ACD等于( ) A、15° B、30° C、60° D、75° 四、小结 1、菱形的概念: 有一组邻边相等的平行四边形是菱形。 2、菱形的独特性质 (1)菱形的对角线互相垂直平分。 (2)菱形的对角线分别平分两组对角。 五、布置作业 1、已知菱形的周长为24cm,两邻角比为1:2,求较短的一条对角线的长。 2、如图,在菱形ABCD中,AB=5,OA=4,OB=3,求这一菱形的周长与两条对角线的周长。 板书设计 菱 形 1、菱形的概念: 有一组邻边相等的平行四边形是菱形。 2、菱形的独特性质: 菱形的对角线互相垂直平分; 菱形的对角线分别平分两组对角。 3、例题讲解。

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