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用你认为最简洁的方法画个菱形
九年制义务教育初中二年级数学课堂教学
菱 形
授课人:田成英
麻阳苗族自治县民族中学
二00四年十一月十八日
课题:菱形
教学目的:使学生认识菱形是轴对称图形,也是中心对称图形;掌握菱形所具有的独特性质;掌握菱形与平行四边形的关系。
教学重点、难点:掌握菱形的独特性质
教具准备:计算机和计算机课件。
教学过程:
一、复习提问
矩形的概念
有一个角是直角的平行四边形是矩形。
矩形的独特性质
矩形的四个内角都是直角;
矩形的对角线相等且互相平分。
二、新课
引入:做一做
将一张矩形的纸对折再对折,然后沿着图中的虚线剪下,打开,你发现这是一个什么样的图形呢?
(折叠图) (打开后图形)
观察后知:是一类特殊的平行四边形——————菱形。
1、菱形的概念:
有一组邻边相等的平行四边形是菱形
如图:四边形ABCD都是菱形
让学生举一些生活中的实例(如鱼网、方桌等)
由概念,我们知道菱形是平行四边形,应该具有平行四边形的对称性————中心对称。
2、菱形的特征
(1)是平行四边形:具有平行四边形的一切特征。(对边平行且相等,对角相等,对角线互相平分)
知道菱形是中心对称图形,提示学生是否有其他的对称性。引导学生通过观察刚才的实验所得到的图形,尽可能多地说出菱形的性质,提示学生从图形的对称性考虑。肯定学生的发言,并总结菱形的性质。
(2)菱形是中心对称图形,也是轴对称图形,它的对称轴为两条对角线所在的直线,它的对称中心是两条对角线的交点。
(3)菱形的对角线互相垂直平分。
(4)菱形的对角线分别平分两组对角。
例、如图,在菱形ABCD中,∠BAD=2∠B,试说明ΔABC是等边三角形。
解:∵四边形ABCD是菱形
∴AB=BC,∠B+∠BAD=180°
又 ∠BAD=2∠B
∴∠B+2∠B=180°
∠B=60°
∴ΔABC是一角为60°的等腰三角形,即为等边三角形。
三、课堂练习
1、用你认为最简洁的方法画一个菱形。
2、如图,在菱形ABCD中,∠A=60゜,BD=5,求菱形的周长。
解:∵四边形ABCD中菱形
∴AB=AD
又∠A=60°
∴△ABD是一??等边三角形
∴AB=AD=BD=5
∴菱形的周长=4AB=4╳5=20
3、已知:菱形ABCD的周长为36CM,则BC等于( )
A、12CM B、9CM C、6CM D、4CM
4、如图,在菱形ABCD中,AC与BD交于点O。∠ABO=35°,则∠BAO等于( )
A、70° B、45° C、55° D、40°
5、如图,在菱形ABCD中,AC与BD交于点O,∠BAO=75°,则∠ACD等于( )
A、15° B、30° C、60° D、75°
四、小结
1、菱形的概念:
有一组邻边相等的平行四边形是菱形。
2、菱形的独特性质
(1)菱形的对角线互相垂直平分。
(2)菱形的对角线分别平分两组对角。
五、布置作业
1、已知菱形的周长为24cm,两邻角比为1:2,求较短的一条对角线的长。
2、如图,在菱形ABCD中,AB=5,OA=4,OB=3,求这一菱形的周长与两条对角线的周长。
板书设计
菱 形
1、菱形的概念:
有一组邻边相等的平行四边形是菱形。
2、菱形的独特性质:
菱形的对角线互相垂直平分;
菱形的对角线分别平分两组对角。
3、例题讲解。
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