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高二数学导学案 课题2.1.1离散型随机变量课型探究课学习 目标理解随机变量的含义及随机变量的判断，并恰当地定义随机变量导学过程知识解读知识探究（限时8分钟） 思考1：掷一枚骰子，出现的点数可以用数字1 , 2 ，3，4，5，6来表示．那么掷一枚硬币的结果是否也可以用数字来表示呢？ 在掷骰子和掷硬币的随机试验中，我们确定了一个对应关系，使得每一个试验结果都用一个确定的数字表示．在这个对应关系下，数字随着试验结果的变化而变化． 定义1： 称为随机变量．随机变量常用字母 … 表示． 思考2：随机变量和函数有类似的地方吗？（课本P45） 随机变量和函数都是一种映射，随机变量把随机试验的 映为 ，函数把 映为 ．在这两种映射之间，试验结果的范围相当于函数的 ，随机变量的取值范围相当于函数的 ．我们把随机变量的取值范围叫做随机变量的 ． 例如，在含有10件次品的100 件产品中，任意抽取4件，可能含有的次品件数X 将随着抽取结果的变化而变化，是一个随机变量，其值域是｛0, 1, 2 , 3, 4 } . 利用随机变量可以表达一些事件．例如{X=0｝表示“抽出0件次品” , {X =4｝表示“抽出4件次品”等．你能说出｛X 3 ｝在这里表示什么事件吗？“抽出 3 件以上次品”又如何用 X 表示呢？ 定义2： ，称为离散型随机变量. 离散型随机变量的例子很多．例如某人射击一次可能命中的环数 X 是一个离散型随机变量，它的所有可能取值为 ；某网页在24小时内被浏览的次数Y也是一个离散型随机变量，它的所有可能取值为 。 思考3：电灯的寿命X是离散型随机变量吗？ 注意：（1）有些随机试验的结果虽然不具有数量性质，但可以用数量来表达如投掷一枚硬币，=0，表示正面向上，=1，表示反面向上 （2）若是随机变量，是常数，则也是随机变量 二、题型导学 题型一、随机变量概念的辨析 【例1】将一颗均匀骰子掷两次，不能作为随机变量的是：（ ） (A)两次出现的点数之和； (B)两次掷出的最大点数； (C)第一次减去第二次的点数差； (D)抛掷的次数。 变式1 （1）某车站每天候车室候车的人数X，（2）张三每天走路的步数Y，（3）下落的篮球离地面的距离Z，（4）每天停靠港口的船的数量S。不是离散型随机变量的是 题型二 、随机变量的值域 【例2】写出下列随机变量可能取的值，并说明随机变量所取的值表示的随机试验的结果 (1)一袋中装有5白球和5只黑球，从中任取3个，其中所含白球个数为ξ，①写出ξ的取值；②若规定所取3个球中，每抽到一个白球加5分，抽到黑球不加分，且最后结果都加6分，求最终得分Y的可能取值，Y为离散型随机变量吗？ (2)某单位的某部电话在单位时间内收到的呼叫次数η 变式2写出下列各随机变量可能取得值：（1）抛掷一枚骰子得到的点数。（2）袋中装有6个红球，4个白球，从中任取5个球，其中所含白球的个数。（3）抛掷两枚骰子得到的点数之和。（4）某射手有五发子弹，射击一次命中率为0.9，若命中了就停止射击，若不命中就一直射到子弹耗尽.求这名射手的射击次数X的可能取值 题型三 有关随机变量的不等式 【例3】抛掷两枚骰子各一次，记第一枚骰子掷出的点数与第二枚骰子掷出的点数的和为ξ，试问： （1）“ξ 4”表示的试验结果是什么？ （2）“ξ 11”表示的试验结果是什么？ 三、当堂检测（活页作业P17随堂巩固） 【课后反思】 本节我所学到核心知识有 ， 基本题型有 ；