8导学（小鹰学飞）.doc

9、小鹰学飞 第一课时 教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。 3、懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1、能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。 3、懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 【活动方案】 活动一：读读说说 1、大声读课文，注意读准字音，遇到生字多读几遍。 2、小组内轮流读，一人读一节，再说说了解了哪些内容？ 3、小组交流不理解的地方。 4、展示汇报。 出示回答：小鹰跟着老鹰学（ 飞行? ），一共飞了（三次 ），分别飞到了（ 大树的上面），（大山的上空 ）和（白云的下面 ）。 活动二：学习生字，准备挑战 1、小组长带领读生字2遍，并组词。 2、小组内说一说每个生字是怎么记的？写的时候要注意哪些地方？ 3、合作展示 读好老师出示的生词 【检测反馈】 认真书写习字册 一、揭示课题 ?1、同学们，今天我们学习新课，在学习之前，我让大家猜一个谜语：铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔。捕捉鼠蛇除虫害，不怕虎豹和豺狼。你们谁知道它是什么？?2、那你们对老鹰这种动物了解多少？ 3、现在我让大家看一幅图（课件出示）谁能说说图上画的是谁？他们在干什么？?4、好，今天我们就来学习《小鹰学飞》，板书课题。看了课题，你们想知道什么呢？ ?5、过渡：师：同学们都很聪明，聪明的孩子遇到问题时，应该怎么办？ 6、检查预习情况。?7、看来小朋友们预习的不错。奖励成语（雏鹰展翅）是啊，千百年来，鹰一直是勇敢、威武的象征。但是这一切的美誉并不是它们与生俱来的，而是经过艰苦的磨练，一点一点学会的。今天，我们共同来学习第20课《小鹰学飞》体会小鹰学习飞行时的艰难。（齐读课题。）  二、初读指导 1．指导学生读准字音、停顿。 2.重点正音 3、初读课文，交流读懂的内容、检查字词 三、指导写字 第二课时 教学目标： 1、理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。 2、懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1、理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。 2、懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 【活动方案】 活动一：学习第一次对话 1、 轻声朗读课文（第1~2自然段）用“_____”线画出小鹰和老鹰说的话。  2、配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。 活动二、学习第二次对话 1、 轻声朗读课文（第二次对话）用“_____”线画出小鹰和老鹰说的话。  2、配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。 活动三：学习第三次对话 1、认真听，然后用“_______”线画出小鹰和老鹰说的话。  2、想一想应该为小鹰和老鹰说的话配上什么动作。） 检测反馈： 1、用“已经”写一句话 一、回顾课文、复习生字 1、小朋友昨天我们已经学习了《小鹰学飞》的生字娃娃，生字娃娃很想到我们的课堂来，哪列小火车愿意来迎接它们呢？（开火车）（出示词语） 2、奖励你们，送给你们四个成语宝宝。 出示成语：人外有人 天外有天 学无止境 一往无前 指名读。怎样才知道这些成语的意思呢？ 今天我们继续来学习小鹰学飞，齐读课文。学了这篇课文，我们就知道这些成语的意思读，就能读得更好了。 二、精读课文 （学习第一次对话） 1、第一次就飞到了大树上，小鹰这时的心情是怎样的？　　　　 @谁愿意当一当这只高兴的小鹰，把它说的话读一读呢？ @听到你响亮地声音我就知道你很高兴，但如果加上你的笑脸和飞行的动作，那就更好了！ @看他笑得多高兴呀！一起来，（生齐读）听多么得意的语气呀！ 2、你也能用“已经”说一句话吗？请小朋友同桌两个说说 3、小鹰认为自己已经会飞了，觉得非常了不起，老鹰是怎么认为的？ @老鹰的表情好严肃哦，如果能再上摇摇头以及飞行的的动作那就更棒了！ （生读）@看老鹰摇头表示不满意呢？谁还愿意来？ @听，其实老鹰在教育小鹰可以飞得？ （更高）4、老师读旁白，请小朋友站起来边做动作边读小鹰和老鹰说的话。 （学生朗读表演） 5、小鹰听了老鹰的话，怎样？ （二）学习第二次对话1、现在也请小朋友按照这种学习方法自己去学习小鹰的第二次学飞，也就是第3~4自然段。（学生自己去学习小鹰第二次学飞） 2、小鹰第二次学飞中说了些什么话，老鹰又说了什么？ （指名答）3、想象：小鹰，你飞到了大山的上空，都看到了什么