9.1.2不等式的性质鹤城周新娣.doc

9.1.2不等式的性质 启东市鹤城初中 周新娣 教学目标： 1、掌握不等式的三个性质并且能正确应用。 2、经历探究不等式性质的过程，体会不等式与等式的异同点，发展学生分析问题和解决问题的能力。 3、开展研究性学习，使学生初步体会学习不等式基本性质的价值。 教学重点：理解不等式的三个性质。 教学难点：对不等式的性质3的认识。 预习作业： 1、用“﹥”或“﹤”填空，并总结其中的规律： 53, 5+2 3+2 , 5－2 3－2 ; （2）–13 , -1+2 3+2 , -1－3 3－3 根据发现的规律填空: 当不等式两边加或减去同一个数(正数或负数）时,不等号的方向 (3) 6＞2, 6×5 2×5 , 6×（-5） 2×（-5） ; (4) 23, (-2)×6 3×6 , (-2)×（-6） 3×（-6） 又得到： 当不等式的两边同乘以一个正数时,不等号的方向 当不等式的两边同乘以一个负数时,不等号的方向 2、不等式的性质：（1） （2） （3） 3、说出不等式性质与等式性质的相同之处与不同之处 4、填空 （1）∵ 2a 3a ∴ a是 数 （2）∵ ∴ a是 数 （3）∵ax a且 x 1 ∴ a是 数 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 设计意图 活动内容 师生行为 预 习 交 流 一、自学 学生围绕教材及预习题自学，要求进一步弄清有关性质，并对有困难的问题及练习题作出标记，为小组讨论作准备。 二、学生口答，教师点评 由学生说出不等式的三个性质并上黑板用来字母表示 由学生口答预习题3、4两题 1.教师检查预习作业完成情况。 2.明确自学要求 通过预习检查，了解学生预习情况，从学生已有的知识出发 展 示 探 究 例题1：根据下列已知条件，说出a与b的不等关系，并说明是根据不等式哪一条性质。 （1）a－3 b－3 （2） （3）－4a －4b 练习：设a＞b，用“＜”或“＞”号填空： （1）a-3 b-3； （2） (3)-4a ___ -4b (4)ma ____mb．(m≠0) 例题2：直接想出不等式的解集，并在数轴上表示出来： （1）x＋3 6 （2）2x 8 x－2 0 例题3：利用不等式的性质解下列不等式． (1) x-７＞26 (2) 3x2x+1 (3) x﹥50　 　 (4) -4x﹥3　　 解：(１)为了使不等式x-７＞26中不等号的一边变为x，根据不等式的性质 ，不等式两边 ，不等号的方向 ，得 x-７ ﹥26 x﹥ (2) 3x2x+1 为了使不等式3x2x+1中不等号的一边变为x，根据 ，不等式两边都减去 ，不等号的方向 。 3x ﹤2x+1 x﹤ (3) x ﹥50 为了使不等式 x﹥50中不等号的一边变为x，根据不等式的性质 ，不等式的两边都乘 不等号的方向不变，得 x﹥ (4) -4x﹥3 为了使不等式-4x﹥3中的不等号的一边变为x，根据 ，不等式两边都除以 ，不等号的方向 ，得 X 通过两小题得到：解不等式时也可以“ ”，即把不等式的一边的某项变号后移到另一边，而不改变不等号的方向． 通过(3)(4)的求解过程，类似于解方程两边都除以未知数的系数(未知数系数化为１)，解不等式时要注意未知数系数的正负，以决定是否改变不等号的方向。 练习：P119-1 学生口答 教师来回巡视，个别纠正，学生认真答题，有错就改。 小组交流，小组展示，全班展示 学生小组合作，研究上述不等式的