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9.将心比心
《9.将心比心》学案
班级：_______ 姓名：__________
学 法 导 航
预习目标（15分钟）
1、理解词义：抱怨、道谢、患者。
2、思考问题：(课文具体写了哪两件事？ (“将心比心”的含义是什么？
3、搜集一句关于与人交往的名言：__________________________________
4.搜集生活中“关爱”的故事。
学习目标：通过自读自悟，交流展示，我能正确流利地朗读课文，我能感受将心比心的含义。
学习过程 自读自研
任务一：自由朗读课文，要求：
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、用自己的话概括文中所讲的两件事：
第一件事：___________________________________________________
第二件事：___________________________________________________
任务二：默读课文最后一自然段，想想该怎么理解它。 同伴评价：________
小组交流
同伴对学：1.交换学案，快速检查自研成果，给出等级评定。
2. 互相订读下列词语：
沉重 道谢 患病 扎针 抱怨 注视 鼓励 患者 宽容 理解
小组探究：结合课文最后一段话，联系生活实际，谈谈你对课题“将心比心”的理解。
大组合作
活动一：讲故事
我能用自己的话概括文中的两件事。
建议：语言要简洁、生动
活动二：谈感受
我能理解“将心比心”的含义。
建议：1.“心”分别指谁的心？
2.列举搜集的“关爱”事例谈理解。
活动三：齐分享
把你搜集的名言或故事与大家一起分享，升华自己情感。
建议：想想除了“读”的方式之外，还可以怎样做更能给大家留下更深的印象。 拓展练习 小练笔：
是啊，如果我们在生活中能___________ ，就会对老人生出一份_________，对孩子增加一份_________，对朋友________________，对父母____________________，对______________________。就会用自己的心去______、_______、______别人的心，就会使人与人之间多一些_________和__________。世界就会________________________！
学科长评价：_______ 教师评价：_________
西关小学课改实验行动工具 –四年级语文学案 编制：张亚琪
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