2014暑期实践教学课件汇编.ppt

西北农林科技大学 2013-2014学年思想政治理论课课程暑期社会实践教学 指导教师：刘玫 lvye79@ 教辅人员：牛栏芳参加班级：公管131-132; 社会131-132; 社工131-132 暑期社会实践教学实施方案 一、实践教学目的 二、实践教学主题和内容 三、时间安排 四、考评 五、写作调查报告的若干建议 一、实践教学目的 提高思想政治理论课实效性和针对性，通过实践教学形式训练和提高学生的工作能力、理论联系实际的能力和对政策的认识水平，使学生能够在实践中深入社会、了解国情、增长才干、培养品格。 二、实践教学主题和内容 1、实践教学主题 西北农林科技大学于2014年9月即将迎来建校80周年暨合校15周年华诞。80年来，西北农林科技大学从以农为主的单科性大学发展为国内以农为特色、农林水学科最为齐备的综合性农业大学。合校15年来，学校依托杨凌国家农业高新技术产业示范区独特优势，积极投入科教体制改革洪流，探索出一条产学研紧密结合的办学道路，学校发展实现了历史性跨越。站在建校80周年的新起点上，我校将以“追溯历史、联络校友、凝聚力量、促进发展”为主题，开展庆祝建校80周年暨合校15周年的系列活动。 为了配合校庆工作，让更多学生更全面、更深刻地了解母校的历史和现状，感受母校深厚的文化底蕴，继承和发扬一代代西农人努力拼搏形成的西农精神，加深对本专业、本学科的认同，坚定当代大学生献身农业科技、服务“三农”的信念，为将“中国梦——西农梦——我的梦”结合起来提供一个有效的平台，不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和感染力，继续探索思想政治理论课实践教学活动的新模式，西北农林科技大学组织2013级全体学生暑期返乡进行以“追溯校史、认知校友、服务三农”为主题的大型社会实践调查活动。 2、实践教学主要内容 （1）人物篇 （2）历史事件篇 （3）农业科技服务篇 （1）人物篇 本篇以人物为中心展开，调查方式以面对面采访为主（在被调查人不接受面对面采访的情况下可以电话采访的形式进行），以文献资料为辅（所有文献资料必须注明出处，文献资料的引用不得超过报告篇幅的30%），可以2-3人为一组进行采访，但报告应该独立完成。（推荐采访主题：求学经历，成长故事，个人感悟，西农精神。）采访对象分以下四类： A. 历史人物。 范围：已经去世的西农教职工和西农校友。 调查内容：被调查人的人生和西农历史的交集，如被调查人在西农学习、工作的情况，被调查人在西农历史上的影响等。 调查方式：该类调查主要采访被调查人的亲属、学生，佐以文献资料和历史档案。 B. 在职教师。 范围：西农各院系的在职教师，建议各院系学生采访本院系、本专业的在职教师。 调查内容：被调查人和西农、本专业的缘份，求学经历，对本院系、本专业历史的讲述，对现状和未来发展的看法，调查者和被调查人的交流及感悟。 调查方式：以面对面采访为主。 C. 退休教职工。参照上述“在职教师”条。 D. 西农校友。 范围：已经毕业，不在西农工作的校友。 调查内容：被调查人在西农学习、生活的经历，被调查人毕业后的学习、工作、创业历程，现在的发展状况，对西农的期望和调查者的个人感悟。 调查方式：实地调查、面对面采访。 （2）历史事件篇 本篇以西农、杨凌历史上发生的有一定影响事件为中心展开，重点展现建校80年以来西农和杨凌的发展历程和今昔对比，调查方式以实地调查为主，以档案、文献资料为辅。实地调查要有调查时的实地照片、当事人采访记录等一手资料。 A. 西农校史事件。 范围：西农建校80年来学校发展历程中发生的事件。 调查内容：学校的创办过程、楼堂馆所的兴建、学校整体面貌的变化，学校机构的兴废、名称的变迁，院系的合并与拆分等。 调查方式：以对当事人的采访为主，以档案、文献资料为辅，尽量辅以能反映历史变迁的照片。 B. 西农重大科研成果的产生。 范围：西农建校80年来，由西农师生研发的新产品、新品种、新技术、专利、著作等。 调查内容：科研成果产生团队、主要参加人的介绍，成果产生的过程，成果的理论和实用价值，专著的影响等。 调查方式：各院系学生分院系进行此项调查，主要通过对当事人的采访和查阅学院相关文献资料了解该科研成果产生的具体过程。如果是专著，调查