初一上学期数学计划李.docVIP

2013——2014学年度第一学期 初一数学教学计划 李啟霞 景芝中心中学 2013 、9 本学期本人担任初一（5）、（7）两个班的数学教学任务，为了进一步贯彻新教学大纲，更好地开展教学工作，圆满地完成教学任务，特制定教学计划如下： 一、学期教学目标 知识与技能目标： 第一章　基本的几何图形 1、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面以及几种常见几何体的基本特性，并能对这些几何体进行正确的识别和简单的分类。 2、在现实情境中认识直线、射线、线段等简单图形，能按要求画出直线、射线和线段，并能用符号表示它们。了解直线、线段的有关性质。 3、通过立方体的侧面展开图以及制作立方体模型等例子，体验立体图形与平面图形的相互转化。 第二章 有理数 1、使学生体会具有相反意义的量，并能用有理数表示。 2、能在数轴上表示有理数，并借助数轴理解相反数和绝对值的意义。 3、会求有理数的相反数和绝对值 4、会根据有理数在数轴上表示的点的位置，比较有理数的大小 第三章 有理数的运算 1、掌握有理数的加、减、乘、除和乘方的运算法则，能进行有理数的加、减、乘、除和乘方运算和简单的混合运算。 2、会用计算器进行有理数的简单运算。 3、理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算。 4、能运用有理数的运算解决简单的问题。 第四章 数据的收集、整理与描述 1、了解数据收集的意义。 2、知道用什么方法收集数据，会将收集的数据进行分组整理。 3、会制作扇形统计图，能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获得信息。 4、掌握三种统计图的相互转化，经历根据具体问题选择合适的统计图来清晰、有效地展示数据的过程，提高选择和处理信息的能力。 第五章 代数式与函数的初步认识 1、在现实情景中进一步了解用字母表示数的意义，掌握用字母表示数，让学生在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。 2、了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，掌握代数式的书写注意事项。并会求代数式的值。 3、通过简单的实例，认识常量和变量，并在具体情景中了解函数概念。 第六章 整式的加减 1、掌握单项式、多项式及其系数与次数、多项式的次数、项与项数的概念，明确它们之间的关系，并会把 一个多项式按某个字母升幂排列或降幂排列。 2、理解同类项的概念，会判断同类项并能熟练地合并同类项。 3、掌握去括号、添括号的法则，能正确地进行去括号与添括号。 4、能熟练地进行整式的加减运算。 第七章 一元一次方程 1、了解方程、一元一次方程及其概念，会解一元一次方程方程， 2、了解等式的基本性质及其在解方程中的作用。 3、会根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程并求解。并能检验所得的解是否合理。 过程与方法目标： 第一章 基本的几何图形 1、经历观察、测量、展开、折叠、切截、模型制作与图案设计等数学活动，积累数学活动经验，加深对基本的几何图形的认识。 2、经历对简单图形的观察、试验、猜想、做出推断等活动，发展合情推理、有条理的思考与表达能力。 第二章 有理数 1、在学习用数轴上的点表示有理数的过程中，感受数学思想，在借助数轴理解相反数和绝对值的意义的过程中，发展几何直觉。 2、在相反数、绝对值等概念的探索中，体会归纳、思考、交流、发展等数学活动在解决问题中的作用。 第三章 有理数的运算 通过丰富的数学活动，体验分类、转化、归纳等数学思想方法，并能初步运用这些思想方法解决简单的实际问题。 第四章 数据的收集、整理与描述 1、通过参与收集、整理数据和初步分析数据，发展数感，培养统计观念。 2、经历根据具体问题选择合适的统计图来清晰、有效地展示数据的过程，提高选择和处理信息的能力。 第五章 代数式与函数的初步认识 1、在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，掌握用字母表示数，让学生在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。 2、通过用字母表示数、列代数式和求代数式的值 ，让学生体会到数学中抽象概括的思维方法和事物的特殊与一般性可以相互转化的辨证关系，培养学生的数学概括能力、数学表达能力和初步的辩证唯物主义思想。 第六章 整式的加减 经历探索整式加减运算法则的过程，理解整式加减运算的算理，进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力。 第七章 一元一次方程 在经历建立方程模型解决实际问题的过程中，体会数学的应用价值。经历形成方程模型的过程，体会数学建模的思想；再解一元一次方程的过程中，经历和体会解方程中“转化”的过程，感受方程思想的意义；在解方程和运用方程解决实际问题的过程中，体会并认识到方程是刻画现实世界的有效数学模型；通过实践与探索，经历“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，感受方程在实际生活中的实际价值。 情感、态度和价值观