《雪地里的小画家》教学设计修改.docVIP

课题名称 《雪地里的小画家》 学科 小学语文 授课班级 一年级二班 授课时数 二 设计者 雷艳玲 所属学校 巩义市米河镇东竹园 本课教学内容分析 《雪地里的小画家》是版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第单元中的课文。是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物的爪的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。在阅读中 小朋友们都喜欢下雪。学生在学习朗读课文时能将自己对雪的向往之情融入其中，而且本文语言生动形象，富有节奏感，更能调动学生的朗读热情和参与意识。 知识点学习目标描述 学习 目标 具 体 描 述 语 句 识记 认识“群、梅、蛙、睡、没、加、狗、觉”等11个生字，会写“几、牙、青、它、成这5个字，认识2个偏旁“虫、目”。 知道理解 知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点，理解课文内容。 体验朗读 创设情境，调动学生的情感体验，进行感情朗读。 拓展 联系自己的生活经验，说说哪些动物的脚印像什么，以及自己知道的冬眠动物。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 理解课文第四句(小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 在学生独立思考，发表自己的见解的基础上，通过放映PPT图片，让学生进行观察，比较，形象直观地感知信息，从而达到理解内容。 教学难点 理解课文最后一句(它在洞里睡觉哪) 让学生联系自己的生活经验，进行讨论，老师进行引导，并出示相关资料，进行小结。 教学环境设计 １、教学环境：多媒体环境 ２、资源准备： 自制的PPT课件 八、教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 15-2-1 识记 课件 文本生字词 A C 借助文本，加深印象。 识记生字，掌握写法 4 自制 15-2-2 知道理解 课件 文本文字内容 动物的脚印形状和喻体的图片对照 E F 通过直观的演示，对照学生便于理解课文内容 12 下载修改 15-2-3 体验朗读 课件 下雪的场景，动物在雪地上“作画” B H 学生有身临其境之感，真正地发现美、感受美、调动学生的情感，从而感受到大自然的美，热爱大自然。 5 自制 15-2-4 拓展 课件 其它动物的脚印形状和喻体的图片对照 冬眠动物的资料 B H 拓展学生的知识面，发展学生的能力。 7 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—演示—讲解；B.设疑—演示—讨论；C.讲解—演示—概括；D.讲解—演示—举例；E.演示—提问—讲解；F.演示—讨论—总结；G.边演示、边讲解；H. 边演示、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 雪地里的小画家 小鸡?? ?小鸡脚印图?? ?竹叶图 ????? 小狗??? 小狗脚印图??? 梅花图 ??????小鸭??? 小鸭脚印图??? 枫叶图 ?????小马??? 小马脚印图??? 月牙图 为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点， 号 学习 目标 检　　测　　题 的　　内 容 15-2-1 识记 认读课文中的确生字，并能组词。 15-2-2 知道 理解 小鸡画_________，小狗画__________，___________画枫叶，__________画月牙。 15-2-3 体验朗读 学生进行朗读，要读得正确、流利，有感情。 15-2-4 拓展 还有哪些小动物会画什么，用“_____画____”的句式回答，说说自己知道的冬眠动物还有哪些？ 、评价量表（教学功能、诊断功能、调控功能、激励功能） 学生课堂表现评价量表 ?班级：________姓名：_______________号数：___________ 项目 A（☆☆☆） B（☆☆） C（☆） 个人评价 同学评价 教师评价 思维状况 敢于质疑，大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并能有条理表达自己的意见，理由正确充分。 有提出自己的不同看法，能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些。 不敢提出和别人不同的问题，不能准确表达自己的意思，做事缺乏条理性，不能独立解决问题。 朗读情况 准确、流利