义马市一中语文车琳霞（夏）.ppt

在第四自然段中，作者为我们展现了一派农忙景象。从文中找出农民紧张劳作的句子。这段表达了作者怎样的感情？ 你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 麦子上场了，又想着快打，快打 语言品味 收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。 “承”指代春，“后”指秋。 “生命的旺季”指有的作物已经丰收了，有点作物正在茁壮成长，甚至正要播种。 * * * * * * * * 晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕 竟 西 湖 六 月 中， 风 光 不 与 四 时 同。 接 天 莲 叶 无 穷 碧， 映 日 荷 花 别 样 红。 梁衡 义马市一中 ：车琳霞 学习目标： 1． 体味作者的思想感情。 2． 学习对比的写法。 3． 感受语言的魅力。 4. 拓展：说说自己眼中的夏天。 诵读课文 （放声朗读，读出节奏、感情） 思考： 1）文中夏天有什么特点？ 2）作者对夏天有怎样的感情？ 曼 逸 你会读吗? 你会写吗? 磅　礴 黛色 匍 匐 芊　芊 澹 澹 迸　发 páng bó dài pú fú qiān dàn bèng 宰 轻飞___舞 闲情___致 màn yì 主___ zǎi 苦___ sè 涩 诵读课文 （放声朗读，读出节奏、感情） 思考： 1）文中夏天有什么特点？ 2）作者对夏天有怎样的感情？ 紧张、热烈、急促 热爱、赞美 本文哪些段落体现了夏的热烈的特点？ 这些段落抓住哪些景物来反映夏的热烈的特点？ 细草长成一片厚发 淡淡绿烟凝成黛色长墙 蜂蝶换蝉儿 烈日烘烤金黄大地 麦浪翻滚 热风浮动 举着喇叭筒的高粱、玉米。 匍匐前进的瓜秧 思考 本文题目是“夏”，可在文中却写了不少春秋的景象。 试举一例，并分析其作用。 “春日融融，秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行对比，强调作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民 春天景物和夏天景物作对比，突出夏的热烈。 春之色、秋之色与夏之色进行对比，突出夏之色是中性的黄色，它是处于“冷的绿”与“热的赤”之间的一种过渡色，标志着收获之已有而希望还未尽。是一个承前启后、生命交替的旺季。 总写夏天的特点 （紧张、热烈、急促） 分写（热烈） 景【美】 分写（紧张、急促） 人【勤】 总结 （赞美夏季，赞美劳动者） 板书设计： 请从文中找出自己最喜欢的语句，并简要作品析。 提示：可从以下几方面品味赏析 1、生动传神的动词、富有表现力的形容词 2、生动形象的比喻、拟人等修辞手法 3、运用了对比、含义深刻的句子 4、表现出作者强烈感情的句子 * *