九年级第七课《学会合理消费》新课件.ppt

课前准备：课本、政治导学案、双色笔 欢 迎 大 家 莅 临 指 导！ 大庆市高新区学校 周晶 八年一班导学案反馈 ?优秀： 解庆元 杜雪晶 周煦 曹漫钰 王铭灏 褚婧仪 薛梦瑶 刁畅 不理想： 杨展鹏 吴博远 ?问题反馈： 1.字迹不工整 2.预习不认真 ?进步较大 姚博文 毕建宇 朱广达 知识 目标 了解随着社会经济的发展，人们的消费变化；知道合理消费的具体做法和相关理财知识。 情感态度 价值观 通过自身的消费体验和理性思考，使学生能理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。 能力目标 通过图片、情景、调查、实例等教学手段，使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。 依据课程标准和教材，确立以下学习目标： 1、随着经济的发展，消费水平不断提高，人们更加注重通过消费提升（ ）， 追求更加（ ）生活方式。 2、目前，我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主 要表现于日常生活的（ ）和（ ）。 3、消费前，我们可以先作出（ ），避免（ ）。 4、在消费过程中，我们应该用（ ）的眼光去选购商品，这样既有利于自己的（ ），又有利于 （ ）。 5、随着物质生活水平不断提高，我们应该有（ ）的消费，但这并不意味着不要（ ）。 生活品质 健康文明 消费 理财 预算 非理性消费 环保 身心健康 可持续发展 适度 节俭 通过以下图片欣赏，思考与过去相比，我们在消费方面发生了哪些变化？ （必备的生活技能） 消费面面观 消费选择多样化 消费水平提高 消费观念发生变化 你每个月的零花钱约是( )元。 你的零花钱一般是这样安排的：零食： 约（ ）元 学习用品：约（ ）元买喜欢的小物件： 约（ ）元节余： 约（ ）元 节余的钱你是怎么安排的？ 你觉得自己对零花钱的安排是否合理？ 有没有需要改进的地方？ 中学生的零花钱使用情况 内容 要求 探究一：如何消费 1、积极迅速、重点突出，先一对一站立讨论，再进行组内集中讨论没解决的问题 2、组长认真负责，确保全班同学参与学习，并分配好展示任务，组织未展示的同学及时整理总结 A层多拓展、质疑 B层注重总结，整理落实 探究二：“账单大少”PK 比尔·盖茨 探究三： 联系生活 合作探究（10分钟+5分钟） 请三名同学到前面模拟教材100页的消费情景，分小组讨论并回答下列问题： （1）你如何看待林眉的行为？ （2）林眉的消费观念体现了国家的什么发展 战略？ （3）林眉的行为体现了怎样的消费观念？ 1、在购买食品时，你注 意过这个标志吗？ 2、用完的电池你是如何 处理的？ 3、我们应该怎样做到绿色消费。 “账单大少”在消费过程中出现了什么问题？ “账单大少” 比尔·盖茨 四年大学花销84万，吃、住、玩、用都是名牌 消费水平 坐经济舱、住标准间、停普通车位、买打折商品 捐款10元 社会公益 要捐出个人财富的95% 目前待业，无收入 个人事业 世界排名第三，个人资产580亿美元 漫 画 赏 析 购物狂 “月光族” 从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。 从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。 从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是克服因难、成就事业的条件。 现在生活水平提高了，为什么国家还要倡导“勤俭节约，艰苦奋斗”？ 《星际穿越》《中国好声音》 提问：影院看电影、现场听歌曲也是一种消费，并且价格不低，但是往往出现一票难求的状况，这是为什么呢？ 学会合理消费 选择多样水平提高观念改变 理性消费 绿色消费 适度消费 精神消费 消费面面观 学会理财 合理消费 1、对中学生来说，学会理财（ ） ①是青少年必备的生活技能 ②长大后必修的功课③能帮助青少年更好地参与社会经济生活④与我们倡导的经济增长方式是矛盾的。 A、①② B、①③ C、①④ D、②④ 2、作为学生，在购物时，最应该注重（ ） A、品牌 B、实用 C