九年级语文上册六单元《出师表》学案.doc

九年级语文学科 主备乔美莲 集备董永红 李晓颖 赵艺杰 王丽萍 薛芝琳 2011年 月 日 学习内容 《出师表》第一课时 （二）整体感知 1．教师范读课文。 要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。 2．对照课下注释，翻译课文，注意以下字词： 【通假字】必得裨补阙漏 “阙”通“缺”，缺点、疏漏。 【古今异义词】 ①先帝不以臣卑鄙 卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品质低劣、下流。 ②由是感激 感激：感动振奋。今意指激动感谢。③诚宜开张圣听 开张：扩大。今指商店开始营业。④未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：痛心遗憾。今指十分憎恨。 【词类活用】①恢弘志士之气 恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。 ②恢弘志士之气 恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。 【一词多义】 遗①是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。（给予）②深追先帝遗（yí）诏（指死去的人留下的）。效①恐托付不效。（成效）。②不效（效果）则治臣之罪。 【重点词语解释】 ①遂许先帝以驱驰：奔走效劳。②臣本布衣：平民。③躬耕于南阳：亲自。④后值倾覆：遇，遇到(恰逢，适逢，碰到)。倾覆：兵败。⑤以光先帝遗德：发扬光大。⑥恢弘志士之气：发扬扩大。⑦引喻失义：适当，恰当。⑧陟（奖）罚（惩罚）臧（善）否（恶）。⑨论其刑赏 刑：罚。⑩是以先帝简拔以遗陛下 遗：给予。⑾夙夜忧叹 夙夜：早晚。⑿庶竭驽钝 驽钝：比喻才能平庸。⒀攘除奸凶 攘除：排除、铲除。⒁以彰其咎 彰：表明。⒂则责攸之、祎、允等之慢 慢：怠慢、疏忽。⒃以咨诹善道 咨诹：询问。⒄察纳雅言 雅言：正言。⒅以昭陛下平明之理 理：治。 【重点语句翻译】 1．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 2．此诚危急存亡之秋也。 3．先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 4．宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 5．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 6．此悉贞良死节之臣。 7．臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。 8．受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 9．先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 10．愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。 11．不宜妄自菲薄，引喻失义。 12．盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 学习目标 1.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 3.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 学习重点 1.理解课文，掌握重点词句。 2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 学习难点 了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 学习过程 第一课时 一．预习导学 1.解题，简介时代背景 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。 “表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。 诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。 2.生字注音 殂（ｃú） 陛（ｂì） 以塞（ｓè）忠谏 陟（ｚｈì） 臧否（ｚāｎｇｐǐ） 攸（ｙōｕ） 祎（ｙī） 以遗（ｗèｉ）陛下 咨（ｚī） 裨（ｂì） 阙（ｑｕē）漏 颓（ｔｕí） 桓（ｈｕáｎ） 猥（ｗěｉ） 危难（ｎàｎ） 二十有（ｙòｕ）一年 夙（ｓù） 驽（ｎú） 攘（ｒǎｎｇ） 彰（ｚｈāｎｇ） 咎（ｊｉù） 诹（ｚōｕ） 涕（ｔì） 二．自主学习 （一）对联引入新课 1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》) 2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》) 3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》) 阳泉六中《出师表》“四环节”教学模式导学案设计（1） 阳泉六中《出师表》“四环节”教学模式导学案设计（2） 九年级语文学科 主备乔美莲 集备董永红 李晓颖 赵艺杰 王丽萍 薛芝琳 2011年