小学体育教学教师用书五年级上册1-15课解读.doc

第一课体育与健康基础知识——体育活动与营养 教学内容： 体育活动与营养。 教学目标： ? 引导学生了解营养素的重要作用，逐步养成不偏食、不挑食的好 习惯。 ? 让学生了解均衡膳食的意义和结构，知道营养不足或营养过剩对健康的影响。 ? 培养学生关注自身健康的意识。 教学准备： ? 课前请学生 ? 准备相关图片、实物。 ? 室内授课。 教学过程 ? 兴趣导入 在人的生长发育中，都离不开食物，它给生命活动提供营养，现在请同学们想一想你在昨天吃了哪些食物？ 食物给我们提供了哪些营养呢？怎样的饮食习惯才好呢？我们今天就一起研究一下食物的营养。 ? 感知理解 ? 认识人体生长发育所需要的营养。 课前准备：针对上述问题，请大家收集相关资料。 课上讨论：请同学们在小组内收集到的资料进行讨论。 小组代表发言：回报本族收集了那些相关信息。 ? 了解食物中毒的营养。 提出问题：你们知道这些营养成分存在哪些食物中吗？ 共同讨论、自由发言。 教师总结： ? 巩固应用 诊断治疗活动 分组讨论，分析诊断，研究治疗方案。 ? 各组代表发言 ? 教师总结 ? 评价、布置作业 第二课：技巧、跳跃游戏 教学内容： 前滚翻交叉转体180——后滚翻成跪立——跪跳起、立定跳远接力 教学目标： 1．使学生了解组合动作方法与游戏方法；多数同学能够掌握前 滚翻交叉退接后滚翻。 2．发展灵敏性和平衡能力，增强学生上下肢协调配合能力，发展腿部力量及跳跃能力。 3．培养学生进取心、合作交往能力与团队精神。 场地器材：小垫子20块。 教学过程 一、上课常规 1．体委集合整队，清点人数，向教师报告人数。 2．师生问好。教师讲解本课内容和要求。 3．检查服装，安排见习生活动。 二、准备活动 1。慢跑：学生成两路纵队绕操场进行（200——400米）。 2．徒手操 [组织形式]四列横队成体操队型散开。 学生在教师带领下进行手操练习。 三、组合动作 前滚翻交叉转体180度-后滚翻成跪立-跪跳起 [组织形式]学生前后2-4人结成小组，每组两块垫子练习。 动作重点难点：前滚翻交叉转体180度成蹲立。 教学步骤： ? 教师介绍动作方法并示范。 ? 各组复习前滚翻、后滚翻和跪跳起动作，学生之间互相检查。 ? 教师一边提示一边示范，让学生明确专题方向，并告诉学生那条腿在后，就像那一方转体。 ? 指导学生集体做提踵站立、交叉转体。 ? 学生从蹲立开始，作两腿交叉，提踵专体。 ? 组合动作练习2-3次。 ? 教师对学生动作完成情况进行分析评价。 ? 各组之间互相评价。 ? 立定跳远接力 [组织形式]分小组进行。 [游戏方法]江学生分成人数相等的若干组，成纵队分别站在起跑线后。听到开始信号后，各组排头开始按立定跳远的要求完成一个立定跳远，如此依次进行。 [游戏规则] ? 不得踏起跳线，必须按立定跳远的方法跳。 2．前一人的落地点为后一人的起跳点。 [教学步骤] ? 教师讲解游戏方法与要求。 ? 组织学生分组练习，教师巡视指导。 ? 安排学生裁判。 ? 组织学生进行比赛。 ? 放松活动 学生在教师领导下，做放松整理活动。 ? 结束语 ? 学生集合，教师总结本课情况。 ? 宣布下课，收拾器材。 第三课 技巧、奔跑游戏 教学内容：肩肘倒立；绕物赛跑。 教学目标：1、使学生知道肩肘倒立的动作方法与游戏方法及规则；多数学生能够做出举腿翻臀、立背夹肘和两手撑腰的动作。 2、发展腰腹力量和平均能力；提高学生奔跑能力。 3、学生愿意与他人一起学习，能够接受教师的指令性要求，并能够安全地进行练习。 场地器材：小垫子20块、小木柱4个 教学过程 一、上课常规 [组织队形]成二列或四列横队集合。 二、准备活动 [组织形式]四列横队成体操队形散开。学生在教师带领下练习徒手操。 三、肩肘倒立 [组织形式]学生前后2-4人结成小组，每组两块垫子练习。 [教学步骤] ? 教师出示动作挂图。 ? 教师根据挂图讲解并示范肩肘倒立动作方法。 ? 各族学生在教师指导下一次做一下练习： （1）、原地并腿站立，两手扶腰的背部做两肘内收的练习。 （2）、练习直膝并腿坐，向后滚动翻臀折体、两臂压垫两脚触地、立背练习。 （3）、练习后到翻臀，撑腰夹肘，成屈腿肩肘倒立动作。 4．学生练习时，教师巡视指导。 5．请同学展示，学生评价，教师点评，分组继续练习。 ? 对全班技能掌握情况进行检查评价。 保护帮助方法 四、绕物赛跑 [游戏方法] ? 将学生分成人数相等的四组，每组间隔2.5米，画一条线作为起跑线，各组站在线后。在距各队25米处摆放一个小木桩。 [游戏规则] ? 不许踩线、越线起跑，不能抢跑，要跑直线。 ? 必须从物体的右侧绕回，从队伍的左侧占到后面。 [教学步