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六一班阅读印象 六一班阅读印象 六一班语文课外阅读计划 一、指导思想 在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。 二、活动措施 （一）营造书香环境 营造一个书香浓浓的读书环境，对激发孩子的阅读需要是行之有效的。 1、贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的读书角旁，每周更换一句（按学号轮流）。 2、建图书角。在教室的里造一个图书角，提供书目，自由交换。营造“人人拿出一本书，共同拥有55本书”的大环境，实行最大化的资源共享。 3、设专栏。在教室后面的黑板上创建一个读书专栏——“泛舟书海”。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“泛舟书海”里。定时更新作品，在“泛舟书海”里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣 （ 二）合理安排阅读时间 1、认真落实每周的课外阅读课。教师精心设计课外阅读指导课，包括整本书的推荐，也包括一篇美文的阅读，使课上在点子上，能抓住学生的心，使学生对你推荐的读物不看不快，对你推荐的美文心领神会。 2、每天中午学生到了学校，利用正课开课前一段时间，让学生诵读古诗、美文等，用文学经典来充实学生的语言仓库。 3、每个周日完成家庭作业以后，能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于两个小时。别的时间鼓励阅读。 六一班语文课外阅读计划 4、开展“天天诵读”活动，由学生推荐，在后面黑板上设立一角，提供经典美文和古诗等。一周一更换，组织每节课前1分钟背诵。 （三）教给良好的阅读习惯 1、勤查字典。鼓励孩子遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。 2、快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本采蜜本，每天摘录几个好词或几句好话。 3、教给学生阅读的方法。对不同的读物，要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。 （四）开展多种形式的激趣活动 1、我的阅读回顾，把学生一段时间来的阅读情况进行评比，对表现突出的学生给予表扬。 2、定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛。 3、评比“读书之星”。结合《我的阅读回顾》、阅读课上的表现、诵读情况、“泛舟书海”的参与情况，评出“读书之星”，颁发奖状。 （五）推进亲子阅读 1、加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，改变过去“读野书”的传统观念，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。 2、鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。 3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。 六一班阅读活动总结 “书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，立足于本班实际，开展课外阅读活动，具体做法如下： 一、丰富阅读 ，提高兴趣。 1、从课内向课外延伸 许多作家、名人都说：“多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。。这样，学生不仅得法于课内，而且得益于课外。 2、“放任自流”任其读 要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，就是在这样的阅读训练中，渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了，知识丰富了。 二、营造氛围 ，弥漫书香。 1、更新图书 ，丰富书籍 让图书角的书籍丰富而又时尚，是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此，我们通过多种渠道，多元化的丰富我班的图书。 2、媒体传播 ， 赏析佳作 为营造浓浓书