解直角角形教案jsf.docVIP

解直角三角形 适用学科 初中数学 适用年级 初中三年级 适用区域 通用 课时时长（分钟） 60 知识点 直角三角形的边角关系；解直角三角形；仰角、俯角和方向角的概念；解直角三角形在实际问题中的应用； 教学目标 1.会用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形。 2.会用解直角三角形中的有关知识来解决某些简单的实际问题。 教学重点 解直角三角形 教学难点 解直角三角形在实际问题中的应用（仰角、俯角和方向角的问题）  教学过程 一、课堂导入 如图，身高1.6m的小丽用一个两锐角分别为30°和60°的三角尺测量一棵树的高度，已知她与树之间的距离为6m，那么这棵树高大约高多少米？ 三角函数的引入为解决直角三角形的问题提供了新的平台，在实际生活中，有很多问题可转化为解直角三角形问题，本节学习中将体会到解直角三角形的应用，感受生活与数学密不可分的关系。二、复习预习 直角三角形ABC中，∠C=90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间的等量关系： (1)边角之间关系 sinA= cosA= tanA= (2)三边之间关系 ?a2 +b2 =c2 (勾股定理) (3)锐角之间关系∠A+∠B=90°．?  三、知识讲解 考点1 解直角三角形 由直角三角形中除直角外的两个已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形。  考点2 仰角、俯角 当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫做仰角，在水平线下方的角叫做俯角． 仰角和俯角必须是视线与水平线所夹的角，而非与铅垂线所夹的角。 仰角和俯角都是锐角，测量仰角、俯角常用的工具是测角仪。 考点3 方向角的概念 指北方向线或指南方向线与目标线所成的小于90°的水平角叫方向角。常见的方向角表示为北偏东多少度、北偏西多少度、南偏东多少度及南偏西多少度。 考点4 解直角三角形的实际应用 四、例题精析 考点一 解直角三角形 例1 在直角三角形ABC中，已知∠C=90°，∠A=40°，BC=3，则AC=（　　） A．3sin40° B．3sin50° C．3tan40° D．3tan50°  【规范解答】解：∠B=90°﹣∠A=90°﹣40°=50°， 又∵tanB=， ∴AC=BC?tanB=3tan50°． 故选D． 【总结与反思】本题考查了解直角三角形中三角函数的应用，要熟练掌握好边角之间的关系 考点二 解直角三角形的实际应用 例2 （2014?江苏苏州）如图，港口A在观测站O的正东方向，OA=4km，某船从港口A出发，沿北偏东15°方向航行一段距离后到达B处，此时从观测站O处测得该船位于北偏东60°的方向，则该船航行的距离（即AB的长）为（　　） 【规范解答】解：如图，过点A作AD⊥OB于D． 在Rt△AOD中，∵∠ADO=90°，∠AOD=30°，OA=4， ∴AD=OA=2． 在Rt△ABD中，∵∠ADB=90°，∠B=∠CAB﹣∠AOB=75°﹣30°=45°， ∴BD=AD=2， ∴AB=AD=2． 即该船航行的距离（即AB的长）为2km． 故选C． 【总结与反思】本题考查了解直角三角形的应用﹣方向角问题，难度适中，作出辅助线构造直角三角形是解题的关键 例3 如图，某水平地面上建筑物的高度为AB，在点D和点F处分别竖立高是2米的CD和EF，两标杆相隔52米，并且建筑物AB、标杆CD和EF在同一竖直平面内，从标杆CD后退2米到点G处，在G处测得建筑物顶端A和标杆顶端C在同一条直线上；从标杆FE后退4米到点H处，在H处测得建筑物顶端A和标杆顶端E在同一条直线上，则建筑物的高是 米． 【规范解答】解：∵△ABG∽△CDG，∴CD:AB=DG:BG ∵CD=DG=2， AB=BG ∵△ABH∽△EFH，∴EF:AB=FH:BH，∵EF=2，FH=4 ∴BH=2AB ∴BH=2BG=2GH ∵GH=DH－DG=DF=FH－DG=52－2+4=54，∴AB=BG=GH=54. 故答案为：54 【总结与反思】本题考查了相似三角形对应边比值相等的性质，考查了平行线定理，本题中列出关于GH、BH的关系式并求解是解题的关键．  例4 （2014?山东）如图，一扇窗户垂直打开，即OM⊥OP，AC是长度不变的滑动支架，其中一端固定在窗户的点A处，另一端在OP上滑动，将窗户OM按图示方向想内旋转35°到达ON位置，此时，点A、C的对应位置分别是点B、D．测量出∠ODB为25°，点