分式的乘方（教案).doc

教学内容：分式的乘方 教学目标： 1．经历分式乘方法则的探究过程，培养学生的观察、类比、归纳的能力和与同伴合作交流的情感，进一步体会数学知识的实际价值． 2．理解分式的乘方法则，能运用乘方法则熟练地进行分式乘方运算． 3．能分清乘方、乘除的运算顺序，进行分式的乘除、乘方混合运算． 教学重点与难点： 重点：分式的乘方运算． 难点：分式的乘方、乘除混合运算顺序． 教学过程： 一、复习旧知： 1.分式的乘除运算法则： 分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母； 分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘. 字母表示为： ；.（这里字母都是整数，但不为零.） 2.计算： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 3.乘方的意义：表示：. 积的乘方：，今天我们将探究商的乘方（分式的乘方）. 二、新知探究 1.分式的乘方法则： （1）思考：计算，，， 学生计算 （2）归纳：分式乘方：把分子、分母分别乘方. 2.运用知识： 例题1 ：计算(1)； (2) （3） 教师点拨：分析计算步骤①用分式乘方法则．分子、分母分别乘方；②计算分子、分母时运用积的乘方法则，和确定积的符号的方法． 教师示范：（1）== （2）（3）学生自己解决 学生练习：（1） （2） （3） 例题2：计算： 教师点拨：本题中有哪几些运算? 运算顺序是什么? （有乘方的先算乘方，再算乘除，最后算加减，右括号的先算括号内的——式与数有相同的运算顺序） 教师示范：解：原式= == 学生练习：计算： （1） （2） （3）（先将多项式分解因式） 三、课堂小结： 本节课学到的知识；本节课学到的方法. 四、课堂测试： 计算： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9）