初中数学课堂教学有效互动的策略研究课题小组活动小记.docx

初中数学课堂教学有效互动的策略研究课题小组活动小记 2016-04-30?梅梅?阅读 217 2016年4月28日至29日，海南省课堂有效互动课题组成员与初中数学协同研修成员、初中数学网络教研中心组成员一起在孙孝武主任的带领下，坐着动车去昌江中学、昌江民族中学开展网络教研、协同研修、课堂有效互动课题研讨活动。 车辆行驶在崭新宽阔的马路上，两边绿树成荫。老师们都在期待着这次学习会有怎样的收获呢。 到达下榻酒店，签到之后。了解了两天的学习任务：1、28日晚上八点到十点在昌江中学信息教室参加由黄良师老师主讲的微课制作技术培训。2、29日上午七点50分开始在昌江民族中学进行课堂互动研讨交流。分别由国兴中学赵晓龙老师和昌江民族中学李贤文上《二次函数复习课》。3、参与人员评课。4、昌江县初中数学中考备考。5、由黄良师老师做《海南省2016年初中数学科协同研修方案》解读。 孙孝武主任和初中数学网络中心组核心成员黄良师以及昌江中学的老师，对培训内容进行简短的沟通。 昌江县教研室陈涛主任进行简短讲话，对海南省初中数学网络教研中心组送教送训到昌江表示感谢。 这次培训主要是基于初中数学科微课制作技术培训。黄良师老师从录屏软作的安装、微课的录制、编辑、生成等方面做详细、生动的讲解和操作演示，参加培训的老师们更是热情高涨，一边认真听黄老师的讲解，一边按照黄老师演示的步骤演练，时而记着笔记，时而举手提问，请教附近学会的老师，现场学习氛围浓厚。 课题组成员林少娜老师，董红凤老师，庄咏欣老师等对培训内容进行交流沟通讨论学习。 翌日清晨，根据活动安排，课题组成员来到昌江民族中学进行同课异构的学习以及课堂教学有效互动的研讨交流。 孙孝武主任与课题组成员林少娜老师沟通研讨内容。 开始上课之前，在林少娜老师的主持下，课题小组成员聚在一起进行简短任务布置。 领导讲话。 课题组成员是国兴中学赵晓龙老师以思维导图的形式与学生交流复习二次函数有关知识，接着通过例题系统与学生一起巩固了二次函数的图象与性质，同时把数与形有效地联系起来，让学生对二次函数产生深刻认识。课堂中赵老师语言亲切、师生互动频繁且有效。 孙孝武主任和课题组成员认真听课，作听课记录。 学生在课堂上进行合作学习。 赵晓龙老师声情并茂的讲课。 第一节课后，海师附中张志强老师与课题组成员进行交流沟通。 李贤文老师则是通过回顾的方式引导学生复习二次函数常见的解析式，并以例题练习的形式加深学生对二次函数解析式的理解。课堂中李老师把复习的重点放在用待系数法求二次函数解析式的解题步骤上，通过展示学生练习的形式体现课堂教学的有效师生、生生互动。 李老师巡堂与学生互动。 学生与老师坐满了阶梯教室，认真的听讲。 评课环节。课题组白驹学校庄咏欣老师说，态度决定高度，细节决定成败，首先，今天李贤文和赵晓龙两位老师态度都比较认真严谨，学生对知识的易错点处理的也比较好。其次，李老师的课设置从学生的实际水平出发，紧抓利用待定系数法求二次函数解释式这一重点，直击中考，做到讲练结合，是一节很不错复习课；赵老师课堂语言风趣、幽默、机智，但最能触动我内心的是他把二次函数的知识点刻画成一幅图画，它应该是一幅活动的图画，象是一部活动的话剧，生动易于学生记忆和掌握。最后，感谢这两位老师给我们带来两节非常精彩的复习课。 作为本次研讨主评人，海口一中的林少娜老师从有效互动的角度谈了她的看法。她说，赵老师的课第一目标明确，语言幽默、亲切，近接了与学生之间的距离，课堂中学生的学习氛围轻松，体现了有效互动。第二，通过数形结合方式体现了有效互动。第三通过设计问题，由浅入深、循循善诱，激励学生有效互动。第四李老师的课通过讲练习、展示学生习题，关注学生、了解学生，通过展示促进师生、生生互动。 孙孝武主任作了总结发言，他提出，评课时，尽量寻找每堂课的亮点，老师们要博采众家之长。最后，孙老师还从把握复习内容、近年中考试题分析与思考、中考备考复习建议三个方面对与会者做中考备考专题报告。黄良师老师对海南省2016年初中数学协同研修活动方案做了详细解读。 课题组部分成员合影。结束本次活动。 阅读 217??0举报