初中知识架构图.doc

初中考点知识架构图 七年级知识结构图 生命：珍贵和精彩；敬畏、尊重、关爱生命；独特性（智慧）；生命意义（贡献） 1 心理和生理：生理心理现象都是正常的；调控心理矛盾可借助各种力量 2 认识自己：全面认识自己，外在形象和内在素质（和谐统一，促进作用），优点和缺点； 发展的认识自己（非一成不变） 3 （只有在实践中） 潜能：特长（潜能的表现）；取得成功的重要条件；激发潜能（暗示、形象、实践） 4 情绪：最常见分类（喜怒哀惧）；双刃剑；调控态度；方法（注意转移、合理发泄、理智控制） 5 挫折：人生难免挫折；影响（积极和消极两个方面，经历了不一定成功） 6 意志：战胜挫折、实现人生目标、成就一番事业的保障（不完全取决于智力和环境，有坚强的意志不一定成功） 7 情趣：产生和表现（兴趣）；分类（高雅和庸俗）；高雅生活情趣的意义（身体健康） 8 自尊：自我尊重，不卑躬屈膝、歧视、侮辱；知耻是自尊的表现；赢得他人尊重首先是要尊重他人9 自信：成功的基石；基础（长处），最重要支柱（实力），最宝贵财富（自信） 10 自立：告别依赖，学会自主，走向自立；自己的事情自己负责的前提是自主 11 自强：通向成功的阶梯；航标（理想），关键（战胜自我），捷径（扬长避短）12 父母：逆反心理的产生、危害（惩罚自己，伤害父母）；沟通要领：前提（彼此了解）、关键（尊重理解）、有效方法（换位思考）、结果（求同存异） 13 同学朋友：封闭陷入孤立；坦诚又讲原则；慎重交友（乐交诤友，不交损友） 老师：建立的基础（民主平等）；交往前提（沟通）；有效方法 15 14 网络：健康上网，文明上网；双刃剑；交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性；遵守网络规则、遵守道德规范、遵守法律法规 16 礼貌：语言文明、态度亲和、举止端庄（必备素质，文明礼貌的行为习惯） 17 竞争合作：关系（相互依存）；目标（取长补短、携手共进）；原则（双赢）；真谛（相互促进，共同提高）；态度（学会欣赏、合作、共享）团队精神的核心（集体主义） 18 孝敬：优良传统，道德义务和法律义务；最重要的是（敬重和爱戴父母）19 诚信：传统美德；基本要求（对人守信、对事负责）；坚持诚实，就会赢得信任；利益冲突（站多数人一边；站在长远利益的一边；站在法律的一边） 20 平等：人生来平等；人格和法律地位上的平等；平等享受权利，平等履行义务21 尊重：尊重社会，就是遵守社会规则，承担社会责任；维护公共秩序、爱护公共环境和设施等是履行的义务，也是尊重社会的具体表现 22 宽容：宽容他人，悦纳自己；宽容有原则，讲策略 23 理想与现实：人生需要理想；理想有导向、驱动、调控作用；调适理想，推动理想的实现；实现理想的路只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴 24 学习压力：适度压力激发干劲和潜能…..过度的学习压力增加焦虑，影响效率 25 个人与集体：关系（相互依存）；维护集体利益，才能保障个人利益；集体的责任（保障个人利益）；关爱集体的表现 26 八年级知识结构图 法律的显著特点：制定或认可；强制性（主要特征）；普遍约束力 1 违法行为的分类：行政、民事、刑事违法；一般违法、犯罪 2 犯罪的特征：严重社会危害性（本质特征）；刑事违法性（法律标志）；刑罚当罚性（必然后果） 2 刑罚的种类：刑罚是人民法院对犯罪分子实施；分主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑），附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产）3 最重要、最有效的保障：法律保障 8 未成年人保护法（家庭、学校、社会、司法四个保护）4 （专门保护） 预防未成年人犯罪法 5、6 （吸毒违法，贩毒有罪） 安全意识 7 宪法：根本问题、最高效力、更严格； 18 自我保护能力 首先；根本大法、总章程、根本依据；基本权利的确认书和保证书 文化权利 受教育:（权力和义务）；显著特征：强制性、统一性、公益性 人身权利：最基本、最重要的权利，包括人格权和身份权 人身自由：基本保障（非法收身、拘禁、禁闭） 9 生命健康权：首要的、最根本的人身权利，享有其他权利的基础；未成年人特殊保护，侵权既损人又损己，还要受法律制裁10 人格尊严：最起码的社会地位和受尊重的权利；核心人格权；侵权表现（侮辱） 名誉权：侮辱和诽谤肖像权：未经同意，营利为目的；恶意侮辱或毁损 姓名权：决定、使用、变更姓名；侵权表现为盗用、冒用 11 隐私权：现代文明的标志；非法入侵住宅、泄露个人信息、通信秘密等；增强自我保护意识，给隐私上把锁 1