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千古多少兴亡事，怀人念己叹人生 ——咏史怀古诗鉴赏 学习目标： 1. 扎实掌握咏史怀古诗的基本常识，提升诗歌鉴赏能力。 2．反复诵读，合作探究，总结咏史怀古诗常用的手法及表达的情感。 3. 掌握咏史怀古诗的解题方法和技巧，并能规范答题。 学习重点： 总结咏史怀古诗常用的手法及表达的情感,掌握咏史怀古诗的基本常识。 学习难点： 掌握咏史怀古诗的解题方法和技巧，并能规范答题。 方法指导：自读、探讨、归纳、总结 学习过程： 【课前预习】 1、链接：【走近“咏史怀古诗” 】 1、咏史怀古诗： 咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历史、人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗。 怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。 由于这类诗歌都以古人、古事、古迹为描写对象，思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉，所以并称咏史怀古诗。 2、咏史怀古诗的结构一般是临古地——思古人——忆其事——抒己志。 临古地——A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京 B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河 C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟 D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。 3、咏史怀古诗常用意象：历史人物,历史事件 历史古迹（吴钩 乌衣巷 淮水 柳营 后庭花 六朝 金陵等） 4、常用手法：运用典故,今昔对比,借景抒情，借古讽今,虚实结合，以小见大等 5、语言：含蓄蕴藉 6、风格：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁 7、解答咏史怀古诗的基本步骤与方法： ①弄清作品所涉及的历史事实、历史人物或运用的典故（写什么）。 ②揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在（为什么写 ）即抓住历史人物或事 件与时局和诗人自己身世之间的连接点。③推敲作者所抒发的感情（诗人抒发什么感情或在诗中表现出什么态度）。3、合作探究： 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫①花草埋幽径，晋代②衣冠③成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 ①吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。②晋代：指东晋，南渡后也建都于金陵。③衣冠：指的是东晋文学家郭璞的衣冠冢。现今仍在南京玄武湖公园内。一说指当时豪门世族。 （1）概括这首诗的颔联、颈联的内容，并说出作者在这两联中寄寓着怎样的感慨？（4分）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 【解析】颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住关键词“吴宫、晋代”，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住关键词“山、青天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。 （2）“总为浮云能蔽日”句运用了什么修辞手法？指出尾联表达了作者怎样的思想感情？（4分） 比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 【解析】结合作者经历及诗歌内容，可以推知是比喻的修辞手法，浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。 技术指导：鉴赏咏史诗四步曲： 1．懂：即写什么？ 弄清史实，了解作者，找准连接点 （主旨）。 2．审：即审明题目要求，善于运用试题中的有效信息。 3．书：即书写答案。题目怎么问就怎么答， 规范作答。要依据诗歌的具体内容，恰当地运用相关术语表达。 4．查：即检查要点全不全，语言通不通。 4、当堂检测： （一）阅读下面这首唐诗，完成下面的题 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。 备 注 【自主学习指导】 认真阅读相关材料，初步掌握解读这类诗歌的突破口。 充分利用课下注释，读懂诗歌，准确把握意象，理解作者的情感。 提示： 1、白鹭洲：古代长江中沙洲，在南京水西门外，因多聚白鹭而得名。 2、浮云蔽日：喻奸邪之障蔽贤良。比喻谗臣当道。6、3、此诗一说是天宝（唐玄宗年号，742～756）年间，作者奉命“赐金还山”，被排挤离开长安，南游金陵时所作；一说是作者流放夜郎遇赦返回后所作。 4、“凤凰台”在金陵凤凰山上，相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。 ④分析作者的写法（这种态度运用什么方法表达） 2、自主学习： 1．熟练背诵《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》。 2．准确默写下列诗歌 《念奴娇·赤壁怀古》 《永遇乐·京口北固亭怀古》 3．咏史怀古诗多用典故，因此首先要弄清史实，对作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这两首词