听音乐找乐器（综合）.doc

镇江市朝阳楼幼儿园教学活动设计表 时间: 2015.5.15 设计人: 郭玲 执教人： 郭玲 课题 听音乐找乐器（综合） 班级 小二 情况 分析 教材 本次活动要求幼儿能用自己的听觉器官—耳朵，通过乐器发出的声音辨别出是何种打击乐器，并能按声音出现的顺序一一对应出现乐器的标记。 幼儿 本班幼儿喜欢敲敲打打，他们乐意参与音乐活动。本次活动是让幼儿能根据声音辨别出相应的乐器，学习按声音出现的顺序一一对应摆放乐器的标记。 活动目标 1、能根据声音辨别出相应的乐器，学习按声音出现的顺序一一对应摆放乐器的标记。 2、对活动感兴趣，能安静倾听声音，并按规则进行操作。 活动重点、难点 重点：能根据声音辨别出相应的乐器，学习按声音出现的顺序一一对应摆放乐器的标记。 难点：能根据声音辨别出相应的乐器，学习按声音出现的顺序一一对应摆放乐器的标记。 活动准备 1、《拉德茨基进行曲》打击乐视频。 2、铃鼓、小铃、圆舞板、沙球若干。 3、相应的乐器标记每人一套，记录表每人一份。 活动过程 活动环节 策略与行为 一、开始部分 二、基本部分 （一）欣赏打击乐曲视频： 小朋友们好！今天老师带来了一段好听的音乐，你们想不想听一听呀？（幼儿欣赏《拉德茨基进行曲》打击乐视频） 提问：你们觉得这段音乐好听吗？那这么好听的声音是怎么发出来的呢？（是用各种乐器演奏出来的） （二）认一认，玩一玩： 1、认乐器：今天老师也带来了一些乐器，你们想不想看一看、玩一玩？ （1）出示铃鼓：问：小朋友这是什么乐器呀？铃鼓是我们小朋友上幼儿园每天 活动过程 活动环节 策略与行为 都能见到的乐器，你有没有玩过它呀？（向幼儿介绍铃鼓的玩法，并请1~2名幼儿玩一玩） （2）出示圆舞板：请幼儿说说这是什么乐器是怎么玩的。（全体幼 儿跟老师玩圆舞板的模仿动作） （3）猜一猜：还有一种乐器会发出“叮、叮”的声音，小朋友你们猜猜看，这是什么乐器发出的声音呢？（出示小铃，并介绍小铃的玩法） （4）认识新乐器沙球：今天老师还带来了一种新的乐器，它有一个好听的名字叫“沙球”，（幼儿向“沙球”问好）请幼儿想一想沙球可以怎么玩，并请几名幼儿演示自己的玩法，最后老师向幼儿介绍沙球自己最喜欢的玩法。 2、玩乐器： （1）小朋友，今天老师给你们带来的这四种乐器好玩吗？你们现在是不是很想来玩一玩这些乐器？（想）在教室的四周老师为你们准备了许多这样的乐器，现在你们可以轻轻地走过去玩一玩每一种乐器，边玩边听，每种乐器会发出什么杨的声音？ （2）幼儿自由玩乐器。 （三）听声音找乐器： 1、小朋友，每一种乐器你们都玩过了吗？它们发出的声音都一样吗？接下来，乐器宝宝想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，它想看看那个小朋友的小耳朵最灵，一下子就能听出是什么乐器发出的声音。 2、出示记录表和乐器标记，介绍游戏的玩法 3、听声音找乐器：第一次老师在大纸箱敲乐器，幼儿听辨是什么乐器发出的声音，并请个别幼儿示范完成记录表。第二次老师继续敲乐器，全体幼儿完成记录表，并请一名老师合作完成一份记录表，以便能和全体幼儿的操作记录进行比对和评价。 4、评价幼儿的记录表。（表扬记录正确的幼儿） （四）出示图谱，教师指挥幼儿分声部练习身体动作。 1、出示图谱，引导幼儿观察并进行练习。 活动过程 活动环节 策略与行为 三、结束部分 教师：你们知道这图谱中的图表示的是什么意思？你们愿意试一试吗？ （教师边哼唱音乐边指图谱，提醒幼儿按照图谱进行节奏练习。） 2、学习根据教师的指挥动作，正确地做出节奏动作。 教师：请小朋友看清老师的指挥，再做出身体动作。（教师指挥时所做的动作与幼儿保持一致，并用体态语言提醒幼儿交换动作。） （五）教师指挥幼儿分声部练习用打击乐器演奏。 1、教师出示圆舞板，让幼儿认识并学习圆舞板的演奏方法。 2、幼儿听音乐看教师指挥，徒手练习与自己小椅子下乐器相吻合的模仿动作。 教师：请你们每人拿自己椅子正面的乐器并听音乐看指挥做出它的演奏动作。 3、幼儿完整地用打击乐器演奏乐曲。 教师：怎样做才能使我们演奏的乐曲好听？（第一是要注意自己的演奏与集体保持一致，第二是看清老师的指挥。） 4、教师指挥，幼儿进行演奏活动。（教师可根据幼儿演奏情况进行指导和练习。）（六）欣赏其他乐器: 小朋友们真棒！不仅会玩这些乐器，还能听出每种乐器所发出的声音，老师 这里还准备了一些乐器，你们还想不想看一看（幼儿看课件） 小朋友，刚才我们看到的这些乐器你们是不是也很想玩一玩，那下一次我们就继续来和它们玩捉迷藏的游戏好吗？