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哲学体系图一： 辩证唯物主义 一、辩证唯物论（4+5课） （一）物质与意识 1.世界的本质是物质，物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。 （P40） 2. ①意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性。 ②意识对改造客观世界具有指导作用； 意识对人体生理活动具有调节和控制作用。 意识具有能动性，它是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。 （P38+40） （方法论：要重视精神力量的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。） （二）发挥主观能动性和尊重客观规律的关系。 (P33+34+41) 3.规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律具有普遍性和客观性，客观规律制约主观能动性的发挥。要尊重客观规律 ，按客观规律办事。违背客观规律，就会惩罚）。 4.发挥主观能动性是认识、利用规律的必要条件。认识和利用规律，必须发挥主观能动性。 5.要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 二、辩证唯物主义认识论（6课） 1.实践是人们改造客观世界的物质性活动，是一种直接现实性活动。 实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。 2.实践是认识的基础： (P44-46) ①实践是认识的来源。 ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识真理性的唯一标准。④实践是认识的目的。 3.真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 真理最基本的属性是客观性。 真理只有一个，真理面前人人平等。 (P47) 4.真理是有条件的、具体的。 (P47) 5.真理与谬误相伴而生。 追求真理，正确认识和对待错误。 (P48) 6.认识具有反复性、无限性、上升性。追求真理是永无止境的过程。要在实践中不断追求和发展真理。(P49) 三、唯物辩证法（7+8+9+10课） （一）唯物辩证法的联系观 联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 1.联系具有普遍性，要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 (P54) 2.联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 (P55) 3.联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。（一切事物的存在和发展都是有条件的。即使人们改变条件、创造条件，也是有条件的。因此，我们既要注意客观条件，又要恰当运用主观条件，既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。） (P57) 4．整体居于主导地位，整体统率着部分。 要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 (P58) 5．整体是由部分构成的，整体离不开部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 (P58) (整体与部分的是对立统一的， 我们既要树立全局观念，又要重视部分的作用……) 6. 系统优化的方法，①要用综合的思维方式来认识事物； ②要着眼于事物的整体性； （立足整体，统筹考虑） ③要遵循系统内部结构的有序性；（尊重规律、遵守制度、纪律，维护秩序等） ④要注重系统内部结构的优化趋向。（不断优化组合各要素，以实现系统的更大功能） （二）唯物辩证法的发展观 发展的实质是事物前进上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 1.发展具有普遍性，发展的实质是事物前进上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。 （P63） 2.事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。 要对未来充