在日本东京幼儿园.doc

??在日本东京幼儿园，小朋友们在操场上用干毛巾摩擦身体。这家幼儿园的400多名小朋友每天都会以这种方式在寒冬里锻炼身体，以增强抗寒能力。这里的父母主张孩子从小锻炼耐寒力，以免以长大后成为‘暖房花草’ 目标一：能够不麻烦别人的事情一定要自己去做。?目标二：用完之后的东西要放回原处。?目标三：与父母朋友及其他人约好的时间要提前十分钟等待。?其实是最基本的做人基础。比方说：没有独立自主的意识，孩子很多的潜能也就无法被发掘了。也有这样的报道说，在大冬天里面，家长们鼓励孩子赤身裸体。 ?在日本幼儿园不论是公立的（由政府办的，教师可以享受公务员的待遇），还是私立的（由教会寺庙办的），他们的课室都极为简朴，但从外观上看绝对看不到一点“豪华”和“现代化”的影子，除了一架钢琴、一台电视机和一台手提式的收录机，是稍显“高级”一点，其硬件均比国内要求的“五机一幕”相差甚远。??????至于幼儿的玩具，则是一些硬纸皮、大小各异的包装箱、报纸、尼龙绳、木或竹制的筷子、以及大量的图书，任由孩子们堆砌、涂鸦、剪贴、游戏，这些我们看似简单甚至有些简陋的东西却能让日本的小朋友们玩得乐在其中。 ??在日本的幼儿园里，?找不到现代化的设备和琳琅满目的高档玩具，?这些在外人看来确实与日本先进发达的科技社会似乎形成了强烈的反差，但这其实这正是日本教育工作者在教育制度所体现出的英明之处，他们体现了“以人为本、以孩子为中心”的教育理念，鼓励人要发挥自己的潜能，不能变为“成品”的奴隶，科技的进步，使人们形成出强大的生存压力，同时也营造出了“适者生存”的氛围，因此合理的充分利用周围的资源，通过学习的环境来进行教育，从而培养孩子的创新精神，这样才能让孩子们终生受益！ 1 无数大大小小的包 　　我们办理入园手续的第一天，幼儿园就向我们说明，要准备若干个大大小小的包。书包（统一）、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包，然后A包多少厘米长，B包多少厘米宽，C包放在D包里，E包放在F包里。搞不懂为什么日本人要弄出这么多复杂的名堂出来。据说，有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线缝制！如今，我们对此已驾轻就熟，孩子也可以非常有条理地分门别类收拾衣物。我常想，京都人可以精细分类处理垃圾而不觉烦，是否和从小所受教育有关。 2 大人空着手，孩子拿包 　　每天早晚接送孩子的时候，日本家长，无论是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，手里一律空着，而上面所说的那些少说也有二三个大包外加书包都由那些“花朵们”肩背手拿，而且还都跑得飞快。我们呢，自然还是咱国内的传统，田田空手，我拿包。过了两天，老师就来和我聊天了：“田田妈，Tina在学校可是什么都自己做啊……”日本人惯于只说半句话，后面的让你琢磨去。我立刻就明白是在问家里的情形了，看我还在想，老师接着就说了：“比方说上学时拿包吧……”这就是委婉的提醒。从此，我们只好让田田拿自己的那些包了。等开家长恳谈会时，我和大家说：“在中国幼儿园，习惯家长拿东西。”这回轮到日本妈妈目瞪口呆了，异口同声地问：“为什么？” 　　3 反复脱换的行头 　　田田的幼儿园是统一服装，春秋换装。全年去幼儿园园时最外边都要穿幼儿园的套头衫，穿短裤，戴贝雷帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子；到了幼儿园，就要把套头衫脱下来，换一种玩耍时的罩衣，鞋子脱下来，换白色的芭蕾鞋；到操场玩的时候，自然再换自己的鞋子。这还不是最麻烦的，开学时老师要求拿一套替换的衣服，我们以为孩子玩耍时弄脏了好换的，其实是孩子们午觉起床后要换的一套。到田田在外边宿泊一个晚上的时候，准备的替换衣服就要好多套，真够麻烦的。 　　刚开始每天早上送田田，看她换衣实在慢，我就不免代劳。不久发现日本的妈妈们都是站在一旁看着孩子，从不伸手帮忙。慢慢体会到，日本幼儿园就是通过这个每天的穿衣换衣，让孩子练习独立生活的能力的。通过每天到校后，换衣服、放联系手册，自己贴当日的sticker，挂手绢等从2、3岁开始的训练，孩子们养成有条不紊做事的习惯。 4 大冬天穿短裤 　　冬天无论多冷，日本幼儿园的孩子都穿非常短的短裤上学。不用说，刚入园时，田田三天两头就冻病了。和日本妈妈说呢，答案又叫人目瞪口呆：“是啊，孩子送幼儿园就是来让他们得病的。”看看一个个像小炮弹一样冲到我面前说“你好”的孩子，那个结实劲儿，我觉得我们是不能太金贵孩子了。 5 0岁参加运动会 　　刚到幼儿园，就看见很多老师怀里都抱着个小小孩，看上去也就几个月大吧，一问，是0岁。田田幼儿园的班都用花的名字命名，田田曾经是菊花，然后变成百合，现在已经是一株很有大姐姐风范的紫罗兰了。而0岁的小宝宝，就是“桃花”班，用日文叫“もも”，和咱汉字的“毛毛”同音，很是形象。这些0岁的毛毛，不光入托了，而且还要参加幼儿园的一切大型活动，比方