地面上的生物2.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教学内容 地面上的植物 共几课时 5 课型 新 第几课时 2 教学目标 1.概述被子植物的主要特征.说出它们的生活习性 2..通过描述各种植物的特点,培养学生的观察能力。 3.观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。 教学重难点 被子植物的主要特征 教学资源 预习设计 学程预设 导学策略 调整与反思 一． 引入 1.让学生尝试了解种子的结构，重点在于种皮的有无，了解植物种子的多样性。 2.我们把用种子繁殖后代的植物称为种子植物。 （学生回答很多的不同点，肯定学生的发现） 3.花生、蚕豆、玉米等种子外面有种皮包被，我们称这一类种子是被子植物。 松果外面没有种皮包被，我们称这一类是裸子植物。 在我们的身边，大多数的种子都是有种皮的，都属于种子植物，让我们首先来了解一下这种植物吧 二．“观察桃” 1. 观察桃树的外形，它是由哪些器官组成的？ 教师出示几种植物的种子， 大家在观察中发现你手中的种子有什么不一样吗？ 组织学生总结概念 展示桃树图片 它是由哪些器官组成的？ 学程预设 导学策略 调整与反思 2. 观察桃的花。 1) 认识桃花各个结构的名称 雄蕊：花药、花丝 雌蕊：柱头、花柱、胚珠、子房 花瓣（花冠） 萼片 花托 其中最主要的是子房， 2) 观察子房结构 了解子房发育成果实的过程。 3) 了解桃花受精过程 3. 观察桃的果实 1) 用解剖刀将桃切开，辨认桃的果实结构 2) 观察蚕豆、花生的果实，与桃的有什么不同 3) 观察其他几种植物的果实，看又有什么不同？ 展示桃花结构， 给出子房的图片 出示桃的果实〔或苹果〕 思考 果皮可以分为哪几个部分 学程预设 导学策略 调整与反思 概括：果实的形状、颜色各有不同，但他们都由一些基本的结构构成的。 4. 总结： 地球上被子植物有20多万种，是植物界最高等、数量最多的一类植物。地球上每个角落都有被子植物的分布…… 作业设计