醫学教育领航用心与感动.pptVIP

醫學教育領航:用心與感動 林口長庚紀念醫院 醫教總會副主席 方基存 醫師 醫學教育領航員 醫教經驗豐富 醫教貢獻卓著 醫教團隊人和 醫教創意不斷 醫教執行力強 醫教續航力足 1.醫學教育之路 2.醫學教育課題 3.醫學教育的重要趨勢 4.醫教及教學分享 吳德朗教授:對未來醫師的一番話 1982年 台北醫學院 101教室 Honest, reliable, hardworking 守時 以病人為師 教學熱忱 核心價值觀 助人 誠信 尊重 合作 負責 醫學教育之路 專科領域:腎臟科 教學: 優良教學醫師 推展PBL教育 內科部醫教委員會主席 醫教總會副主席暨師資培育中心主任 病歷委員會主席 長庚大學醫學院醫學系副系主任 1.醫學教育之路 2.醫學教育課題 3.醫學教育的重要趨勢 4.醫教及教學分享 四種醫師特質才能達成社會的期望 (1)利他主義的 (2)知識淵博的 (3)臨床技術熟練的 (4)負責任的 (1996 Association of American Medical College) 醫學教育三步曲 ˙Basic (undergraduate) medical education ˙Postgraduate medical education ˙Continuing professional development (CPD) of Medical Doctors ? 世界醫學聯盟 (WFME*) 教育目標 1. 基本的生物醫學知識(basic biomedical sciences) 2.?行為與社會科學(behavioral and social sciences) 3.?人文主義(humanities） 4.?一般的臨床技能(general clinical skills) 5.?臨床的決斷能力(clinical decision making skills) 6.?溝通的能力(communication abilities) 7.?醫學倫理(medical ethics) * World Federation of Medical Education – WHO 附屬機構 醫學教育課題 1.整合基礎醫學與臨床醫學的教學 2.培養學生思考及解決問題的能力 3.強調醫學倫理的概念，尊重病人隱私權 4.訓練學生與病人、病家屬、及其他醫療團隊成員的溝通能力 5.教導學生重視團隊精神，尊重醫療相關人員 6.標準化病人訓練學生問診、體檢及溝通技巧 7.培養學生對醫學資訊的應用能力，以從事主動學習及終生學習 8.充滿熱忱，且重視病人的醫療照顧超過醫師個人的研究興趣 臨床醫學教育 Knowledge (知識) Clinical Skills (臨床技能) ( Cognitive (認知)/acquisition (擷取) skill History and physical examination (病史、理學檢查) Communication skill (溝通能力) Reasoning skill (邏輯思考能力) Decision making skill (決斷能力) Procedures skill (實務處置技能) Attitudes (態度、行為) 人文素養、醫學倫理、人際關係 (醫病、醫醫、醫護、醫藥-關係等)、醫學法律、醫療經濟、實證醫學、醫療品質、醫學資訊 Values (價值) 1.醫學教育之路 2.醫學教育課題 3.醫學教育的重要趨勢 4.醫教及教學分享 醫學教育的重要趨勢 醫學知識的爆發 醫療的科技化 資訊傳遞的變化 民眾就醫意識的改變 醫療體系的改變 醫學知識爆發因應策略 教導「核心知識」 選修科目之導入 自己啟發型學習之推展 醫療的科技化因應策略 重視溝通能力之培養 重視身體檢查之能力 重視醫療態度之養成 資訊傳遞的變化因應策略 醫學資訊教育之推展 自動學習方法之開發 民眾就醫意識改變因應策略 實證醫學教育之推展 行為科學教育之推展 醫療倫理教育之推展 醫療體系的改變因應策略 社區醫學教育之推展 一般醫學教育之推展 跨領域的團隊工作 基於實證的專業執行 品質改善技術的應用 資訊技術的利用 提供以病人為中心的醫療照顧 IOM的五大核心能力 1.醫學教育之路 2.醫學教育課題 3.醫學教育的重要趨勢 4.醫教及教學分享 醫師教育基本目標 醫學知識、技術及解決病人問題能力 獨立學習、主動學習、終生學習 人文、社會關懷、醫病與人際關係 內科部醫教四大主軸 1. 培育優質專業的素養 2. 造就人文社會的關懷 3. 開拓國際宏觀的視野 4