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选修九处理方案 烟台一中高三英语组 顺序选修教材9－11册 选修9~11册是按课标9级规定要求，主要为学有余力的学生和有特别培养需求的学校设计。 9~11的主题和内容强调大视野，适当增加内容的文学性、历史性和思想性，介绍一些经典名篇，英语文化的重大事件、历史和习俗，同时在活动安排上适当调整，强调高层次的应用。 在语法介绍上，吸取国际最新的自然语法体系，从“用法” 讲语法，适应学生的语用需求。 用Presentation skills 代替了1－8册相对独立的Writing 和Speaking, 强调语言高层次的输出和综合能力的体现。 基本定位 泛读教材 拓展阅读题材体裁 写作技能培养 阅读技巧的培养 词汇量的提升 确立教学目标 1. 语言：词汇以考纲为中心 2. 读：能够读懂教材所提供的阅读材料 加强根据上下文猜测生词的能力 加强分析长、难句的能力 中等难度的句子准确译成汉语能力 3. 写：能用英语表达深层次的思考内容 理解教材所提供材料中蕴涵的寓意,联系现实以及学生的实际生活引导他们树立积极向上的人生态度,对问题有独自的看法见解并能用英语准确地表达出来 浏览Scope and sequence 进行总体了解（熟悉话题，通过简单介绍，激活学生原有的背景知识，因为教材话题是成体系编写的，使学生明确新的学习任务并为完成新的任务做好准备） 进行分配（内容取舍、筛选，时间多少的分配,采用什么方法与策略） Topic and Task 第一模块 萧伯纳 《卖花女》 第二模块 生命之谜 DNA 第三模块 秦始皇兵马俑 第四模块 世界的语言 第五模块 美洲的土著人 第五模块 牛津词典 世界 中国 自然科学 Task Module 6 What kind of dictionary do you use now? Have you got an e-dictionary? What are advantages and disadvantages of an e-dictionary? How does your dictionary help you with English learning? Language in use 选修九Grammar部分要点P138 35个常用词:常用句型和固定用法 Skills Reading for main idea Reading for specific information predicting Inferring evaluating Understanding text organization 阅读文章 Reading Reading 2 Reading Practice Cultural Corner Vocabulary /Presentation Task + Presentation Module 1 Bernard Shaw’s Pygmalion 语言储备:谚语格言 What is life but one challenge after another? 语言的欣赏/情感的起伏 What’s to become of me? What’s to become of me? 英语谚语、格言是英语语言文化的精髓，是长期以来人们对社会、自然感悟的真实记录。它们不仅是语言的积淀，更是智慧的结晶。是历代知名人士的思想精华。学习英语名言、格言不仅能学到纯正、地道的英语表达方式，还能从名人、伟人对人生的看法和观点上获得一定的人生启迪，鼓舞学生积极向上。长期积累既丰富了学生的语言知识，让学生体会到谚语、格言的翻译方法，又为写文章积累素材，同时还教会学生许多做人的道理。 技能目标 结合课文skills目标中规定,拟订下列内容: Reading: Read for main ideas and specific information, using the techniques introduced Understand the moral implied in the texts Enable the students to think deeply and write out their thoughts Enable the students to write a description of a play they have enjoyed as is required in the textbook. 情感态度目标 培养学生对读文学名著的热爱,体会文学语言的魅力 通过问题的设置与引导引发思考,思考