關于品德与社会地理题材课文背景知识与教学要点梳理的说明.pptVIP

关于品德与社会地理题材课文 背景知识与教学要点梳理的说明 杭州市上城区教育学院 陆宏英 说明1：缘起 一线教师的真实需求 品社教师知识结构综合化的现实差距 说明2：电子文本的主要内容 从内容标准、相关教材、背景知识、参考资料、教学注意事项这几个维度对品德与社会地理题材的课文作了一次整体性的梳理并形成电子文本让老师们共享，减轻一些备课的压力。 说明2：电子文本的主要内容 梳理相关内容标准及教材之后，我们就每一篇课文进行了三块内容的梳理。第一块是背景知识（主要是跟着教材做），因为教材上出现的知识点教师首先要明晰；第二块是参考资料（补充可查阅的资料，主要是提供路径，这样便于老师直接阅读学习）；第三块是教学注意事项（针对教学的重点难点提些建议）。 说明2：电子文本的主要内容 案例1：我国的行政区（三下） 巧记一级行政区名 两湖两广两河山，四市四江福吉安， 云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南， 港澳是我好河山，台归之日盼团圆。 （教学参考书） 说明2：电子文本的主要内容 案例1：我国的行政区（三下） 中国行政区儿歌 中国地图像雄鸡，昂首挺胸真神气。 东北三省在鸡头，内蒙、甘肃在鸡背； 新疆、西藏在鸡尾，云南、广东在鸡腿； 海南、南海诸群岛，就像雄鸡长长的脚； 广西、福建在鸡腹，浙江、上海在鸡胸； 江苏、山东临黄海，台湾围在东海中； 天津、河北守鸡口，保卫首都北京城。 看地图，记地名，祖国就在我心中。 （同伴教师提供） 说明2：电子文本的主要内容 案例2：节日大观（四下） 我们着力推荐了电影《圣诞传说》，通过圣诞老人尼古拉斯的经历充分挖掘这个传统节日背后的文化意义，希望学生通过学习不仅了解这个西方传统节日的起源和有关活动，更重要的是体会节日背后所蕴含的情感——爱与感恩、诚意与善良。 说明2：电子文本的主要内容 案例3：我的家乡在哪里 （三下） 建议教师心中要有全体学生，课前就学生家乡做一个简单的调查，然后根据学生实际情况做好相应课件，准备好所有学生家乡所在省级行政区的地图。 建议教师心中要明白家乡是自己的家庭世代居住的地方，介绍家乡在哪里时其实会因场合不同而出现不同的介绍。教学时应根据学生实况及教材呈现说到二级行政区或三级行政区即可。 说明3：电子文本仅供参考 不同的老师共同参与梳理，水平各有差异，所以这个文本难免存在很多问题。 我们期待在教学实践中不断更新与完善，从而能更好地为一线教师服务。 说明4：关于地理题材课文的有效教学 正确性 发展性 基础性 情感性 谢谢您的耐心倾听！期待您的批评指正！