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小学生课外阅读调查问卷及分析（家长卷） 九月底，我对五环小学五（4）班学生阅读情况进行了调查。调查对象为本班的46名学生家长。调查采取问卷形式，无记名，主要是想获取第一手的真实信息。问卷调查后，又针对一些相关数据进行了深入调查，现将情况分析如下： 一、问卷相关内容及数据 1、您觉得孩子进行课外阅读有那些益处？ 选 项 人 数 百分比 a.扩大知识面 30 65% b.提高学习成绩 9 20% c.能积累好多优美词句 5 11% d..好玩 2 4% 2、您的孩子最近一周内阅读过的书籍有哪些？ 选 项 人 数 百分比 a.学习辅导书 8 18% b.文学故事类 20 43% c.科普军事类 10 22% d. 脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书 8 17% 3、您认为孩子喜欢读什么样的书？ 选 项 人 数 百分比 a.全是文字的 5 百分比 b.文字为主，配一些图画的 30 65% c.图画为主，只有很少的文字的 9 20% d.全是图画 2 4% 4、您能坚持每天看书吗？ 选 项 人 数 百分比 A.能 8 17% B.不能 30 65% C.有时看 8 17% 5、阅读时，您的孩子通常怎么做？ 选 项 人 数 百分比 a. 摘抄好词佳句 8 17% b. 写读书笔记 5 11% c. 背诵喜欢的句段 2 4% d. 和别人谈感受 15 33% e. 看完就完了 13 28% f. 圈圈点点，写批注 3 6% 6、您希望学校安排校内阅读的时间吗？ 选 项 人 数 百分比 a. 很希望 33 72% b. 比较希望 10 22% c. 随便 3 7% d. 不需要 0 7、您的孩子每天用于课外阅读的时间为多长？ 选 项 人 数 百分比 a.半小时 32 70% b. 1-2 小时 10 22% c. 2小时以上 4 9% d. 没时间 0 8、对老师在课堂上布置的搜集有关课外资料。你孩子的态度是什么？ 选 项 人 数 百分比 a. 喜欢，并积极主动地想办法搜集 35 76% b. 想完成但找不到书籍就算了 5 11% c. 不想完成或经常忘记 9 20% 9、老师或父母向您的孩子推荐的课外书，孩子会怎么读？ 选 项 人 数 百分比 a. 从头读到尾看内容介绍引起兴趣才读 30 65% b. 读了一半读不下去 12 26% c. 大致浏览 4 9% d. 不想读 0 10、您的孩子阅读最主要的获取方式是什么？ 选 项 人 数 百分比 a.从书店购买 40 87% b.网上下载或在线阅读 1 2% c.同学之间交流 1 2% d.从图书馆借阅或在阅览室阅读 4 9% 11、您认为是什么原因导致孩子的读书时间过短？ 选 项 人 数 百分比 a. 书价过高 4 9% b. 功课太忙，没时间 12 26% c. 缺乏读书氛围 24 52% d. 可看的书太少 4 9% e. 不喜欢读书 0 f. 不读书也没什么影响 2 4% 12、能够每年给孩子买书籍的家长 选 项 人 数 百分比 a. 10册以下 10 22% b. 10册以上 20 43% c. 没有 16 35% 13、下列哪种因素最能引起您的孩子选择阅读某本书的兴趣？ 选 项 人 数 百分比 a. 老师布置 26 57% b. 家长要求 8 17% c. 同学推荐 10 22% d. 崇拜作者或喜欢书的包装 2 4% 14、一本书阅读过后您的孩子通常会怎么做？ 选 项 人 数 百分比 a. 放在一边不再阅读 16 35% b. 经常翻看 10 22% c. 转赠他人 5 11% d. 与同学交换阅读 15 33% 15、孩子进行阅读的时候，您通常在干什么？ 选 项 人 数 百分比 a. 和学生一起阅读 9 20% b. 做自己的事情 37 80% 二、根据调查结果我将情况分析如下： 1.地域限制。 我校处于城乡结合部，部分孩子来自农村，家中没有读书看报的习惯，甚至家中有报纸的家庭也为数甚少，孩子缺少自主阅读的氛围。 2.观念陈旧。 家长对课外阅读没有足够的认识，认为读课外书就是读闲书，读无用的书，担心课外阅读会影响孩子的“正业”因而对课外阅读持排斥态度。 3.缺少氛围。 “有爱看书的父母，才有爱看书的孩子。”家长读书、看报无疑是孩子无声的榜样，如果家庭中缺乏读书的氛围，怎么指望孩子喜欢看书呢？从调查表中不难看出，养成读书习惯“每天都看书”的家长为数甚少，只占17%，而还有65%的家长表示工作繁忙，根本没有时间看书。并且，即使看书的家长，读名著的家长仅占10%，这对孩子选择阅读材料有着极大的影响。 4.内容局限。 能够每年给孩子买十本以上书籍的家长只占43%，还有的家长甚至全年不给孩子买课外书，并且，所购买的书籍中，学习辅导类高达50%。由此可见，在大部