市局吕贵和局长的六条禁令视频会上的讲话.docVIP

在学习贯彻教育部六条禁令 进一步加强和改进师德师风建设 视频会议上的讲话 市教育局党组书记 局长 吕贵和 2014年8月24日 同志们： 日前，教育部印发了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，明确了“六条禁令”，要求各地进一步加强师德师风建设，深入解决教育系统“四风”问题，努力办好人民满意的教育。我们召开这次会议，任务就是学习贯彻教育部“六条禁令”，部署加强和改进师德师风建设工作。 下面，我讲三个方面的意见。 一、统一思想，提高认识，深刻领会加强师德师风建设的重要意义 师德师风是党和政府高度重视、社会普遍关注的问题，事关人民群众对教育的满意程度，事关学生的健康成长，事关教育事业发展的兴衰成败。 加强和改进师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证。党的十八大报告提出，要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。习近平总书记强调，要坚持把师德建设放在首位，全面提高教师队伍整体素质，着力解决教师队伍建设中存在的突出问题。这不仅为推进教育事业科学发展指明了方向，而且也为加强和改进师德师风建设提出了总体要求。教师是学生增长知识的指导者，是发展教育的力量源泉，是实施科教兴国战略的主力军。良好的师德师风不仅能够使学生健康成长，而且能够推动教育事业健康发展。如果不形成良好的师德师风，就很难办好让人民满意的教育，在一定程度上也影响着党和政府的形象。所以说，加强和改进师德师风建设不仅是对教师个人行为的规范要求，而且是全面贯彻党的教育方针、提高教育教学质量和水平、提高党和政府在人民群众中的公信力的有力保证。 加强和改进师德师风建设，是做好未成年人思想道德建设工作的重要基础。“未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运”。加强未成年人的思想道德建设，学校是主阵地，教学是主渠道，教师是主力军。教师的师德和人格对学生的成长具有重要而持久的影响，“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育”。教师的道德水平如何，直接影响到广大中小学生思想道德的水平和发展。学生往往从教师的道德、思想、行为中学到为人处世的方式方法，认识是非、善恶、美丑。当教师有高尚的师德，把对学生提出的思想品德方面抽象的规范和要求在自己身上具体化、人格化，学生便可以在富有形象性的榜样中受到启迪教育，从而增强教师教育的可信度、吸引力和有效性，在潜移默化中形成教师所期望的思想品德。很难想象一个精神空虚、行为失范、道德缺失的教师会教育出积极向上、行为文明、道德良好的学生。教师的职业特点，决定了教师必须对自己的工作，要有敬畏之心。一个老师教多少学生，就关乎多少个青少年的前程，就涉及多少个家庭的幸福。因此，要抓好未成年人的思想道德建设，首先要抓好中小学教师的建设，加强师德建设，提高教师育人的水平，这是非常重要而且是刻不容缓的一项任务。 加强和改进师德师风建设，是提升教师队伍整体素质的客观要求。打造人民满意的教育，必须建立一支高素质的教师队伍，而教师队伍建设的核心就是师德师风。当前，制约中小学实施素质教育的因素很多，有教育思想、教育体制、教育内容、师资素质、教育投入等多种因素。但就学校内部而言，其主要因素是教师素质。学生的思想道德、科学文化、身体心理等素质的提高，必须建立在教师素质提高的基础上，所以，教师素质的全面提高，是全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，全面提高教育质量最关键的因素、最核心的问题。教书者必先学高为师，育人者必先行为世范。在教育教学过程中，教师应该以“传道、授业、解惑”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。师德作为教师素质的重要组成部分，它的水平高低，直接决定着教师整体素质水平的高低；另一方面，师德水平如何，也是其他教师素质因素能否发挥作用和不断提高的重要条件。一个教师没有良好的师德水平，怎么会对教师职业有高度的职业感情，从而甘愿去奉献呢？又怎么会端正教育思想，转变教育观念，树立起正确的教育观、学生观呢？又怎么会热爱学生，刻苦钻研，不断改进教育教学方法，努力提高专业水平呢？因此，提升教师队伍整体素质是教育健康发展的重要保障，教师整体素质的高低影响着一个地区教育的发展，决定着教育教学质量，而师德师风作为教师队伍建设的核心和灵魂，对于提升教师整体素质必将起到至关重要的作用。这就要求我们的教师必须充分认识到提高自身素质和职业道德水平的重要性，切实加强自身修养，不断提高师德水平和育人本领。 加强和改进师德师风建设，是建设高度的社会主义精神文明的重要方面。学校是社会精神文明的窗口,教师是精神文明的传播者,学生是精神文明的体现者。师德师风不仅仅与教师有关，更与国家、民族，与整个社会密切相关。从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上