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心灵的慰藉和寄托——宗教建筑
心灵的慰藉和寄托——宗教建筑
教材版本:
人民教育出版社普通高中课程标准实验课程
课题名称:
心灵的慰藉和寄托—宗教建筑
教学对象:
高中一年级学生
授课时间: 1课时
课题类型:鉴赏
教材分析:
宗教建筑是一种社会意识形态,同时它也是社会历史条件的产物。在人类的历史上宗教曾占据重要地位,本节教材围绕世界三大宗教先后产生的顺序,对它们的建筑特征加以总结归纳。课程中从美术作品的欣赏入手,在用美术语言理解作品的基础上,了解宗教美术的特点。本课还是以美术的角度提高学生的欣赏能力和审美判断能力。在增加学生认知宗教建筑层面的同时,教材对学生在宗教信仰的感受层面也加以影响。把宗教美术作为人类文化来学习,其中包含着人类的追求和信仰,也渗透着人类的智慧与创造。宗教美术也是劳动人民创作的,其艺术珍品是人类文化的宝藏。我们尊重宗教,尤其尊重宗教文化,为学生树立正确的学习态度。在本课的学习中,了解世界文化,确立多元文化的观念。
教学目标:
认知目标:
引导学生了解并感受宗教建筑的历史文化价值,正确对待宗教艺术。
能力目标:
进一步学习欣赏建筑艺术的方法。
情感目标:
让学生对宗教的性质有一些感性认识。
教学重点:
1、进一步学习欣赏建筑艺术的方法,着重了解建筑是如何体现一定的思想观念的,同时理解三大宗教建筑的特征。
2、帮助学生树立正确对待宗教艺术的态度和价值观。
教学难点:
解决对宗教的认识,了解与宗教建筑相关的历史文化知识。
教学准备:
教材、课件、多媒体设备
根据本科特征我采用多媒体教学模式。包括三大宗教建筑的图片和相 关视频材料。
教学方法:
观察法,实践法,讨论归纳法,用多媒体展示相关视频,并巧妙导出本科课题。
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