幼时记趣复习课件新.pptVIP

幼时记趣 沈 复 苏教版语文七年级上册 开篇语： 人生是一曲歌，童年便是这首歌中最美的音符； 人生是一首诗，童年便是这首诗中最亮的词眼。 每每忆起童年，无不激起我们无限的遐想······ 复习目标 1、正确、流利、有感情地朗诵课文。 2、积累文学常识、文言词汇，正确翻译课文。 3、理解课文内容，了解作者的童真、童趣，学会观察、想象和联想，并应用于写作。 4、能灵活处理与本课相关的训练题。 一、填空。 《幼时记趣》节选自《 》，作者（ ），字（ ），（ ）代作家 。 二、解释下列红颜色的词语。 1、童稚 2、素帐 3、纹理 4、私拟作 5、项为之强 6、怡然称快 7、鞭数十 8、凸者为邱 浮生六记 沈复 三白 清 幼小 白色的 泛指花纹 比 同“僵”，僵硬 喜悦的样子 名词作动词：鞭打 同“丘”：土山 三、翻译下列句子 1、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 2、神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 3、见藐小微物，必细察其纹理。 夏天的蚊群飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。 心神安定下来后，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把 它赶到别的院子里去了。 看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。 4、心之所向，则或千或百果然鹤也。 5、舌一吐而二虫尽为所吞。 6、以土砾凸者为邱，凹者为壑 心中想像着这样的景象，那么眼前或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真觉得它们是鹤了。 （癞蛤蟆）的舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。 把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看 作沟谷 1、本文围绕（ ）这一中心，记叙了儿时哪三件“物外之趣”？描述了哪四个画面？文中具体描写物外之趣的语句有哪些？ 2、作者产生物外之趣的原因有哪些？ 3、这些“物外之趣”反映了作者怎样的童心童趣？分别对应哪件趣事？ 4、本文结构如何？ 5、找出自己认为精彩的语句加以赏析。 你认为本文还有哪些重点内容需掌握，在老师留下的三分钟时间内，快速巩固。稍后看谁的汇报最精彩！ 1、通过对《幼时记趣》一文的再一次回顾，对你有何启示？ 2、你的童年也一定有“物外之趣”的美好 体验，请写下来，与大家共享。 课堂达标训练 A 1、《幼时记趣》选自《________》，其作者是____代的________字________。本文描绘了四幅图画，这四幅图画依次是_______ 、________、________、________。 2、写出下面红色字词的意思。 童稚： 明察秋毫： 私拟作： 怡然称快： 凸者为邱： 3、翻译下列句子。 ①心之所向，则或千或百，果然鹤也。 ②神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 浮生六记 清 沈复 三白 观蚊如鹤图 青云白鹤图 神游山林图 鞭打蛤蟆图 幼小 眼力 比 喜悦的样子 同“丘”，土山 心中想像着这样的景象，那么眼前或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真觉得它们是鹤了。 心神安定下来后，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。 课堂达标训练 A 4、下列各句是对课文的理解分析，有误的一项是（ ） A．这是一篇追记童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。 B．课文第二段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观去接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇、美妙的境界。 C．本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐含夸张、拟人的修辞方法。 D．课文第三段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感，更突出视小为大，胸有丘壑的“神游”之乐。 C 达标训练B 　阅读《幼时记趣》中片段，完成文后训练题。 余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 1、解释下列红色的字及词语。 明： ???? 秋毫： ?私拟： 项为之强： 眼力 比喻极细小的东西 比 同“僵”，僵硬。 2、翻译句子 （1）神游其中，怡然自得 （2）舌一吐而二虫尽为所吞 3、“ 、 ”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。 4、作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟