小马过河表格教案.docVIP

课 题 小马过河 执笔人 马春丽 第? 2课时 课型 新授 教 学 目 标 ?1．正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读，读出不同人物语气。 2．理解老马的话，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，还要自己动脑筋去想，敢于在实践中寻找答案。 教学重 难? 点 ?理解老马对小马说的话；分角色朗读课文。 教具准备 多媒体课件，老牛、松鼠贴图，小马头饰 教??????? ? 学??????? ? 过??????? ? 程 教学环节 教学内容及教师指导 学生活动 设计意图 ? 　一、复习导入 ? ? ? ? ? ?二、精读品悟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?三、角色在现? ? 四、交流体悟? ? ? ? ? 我们先来看一组词语，谁给大家读读。 小声读词，边读边想像，你的脑海里一定会出现一个有趣的故事。 这个故事的名字就叫——（出示课题） 还记得这篇课文讲了一件什么事吗？（师指所示词语）如果能用上这几个词就更棒啦！ ? ?1．揭示妈妈的话 孩子，光听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去试一试，就会明白了。 ?这里的“别人”指谁？ ? 2．理解妈妈的话 合作讨论? （1） 找出老牛，松鼠与小马的对话，用自己喜欢的符号做标记。 （2 ）小马听了老牛与松树鼠的话,分别是怎么做的? ?3尝试 小马小马你发现了什么？ 妈妈的话小马记住了,让我们也牢牢地记住吧. 4想象 完成了任务，小马该多高兴啊，猜一猜，小马从磨坊回来后，会对妈妈说什么？ ? 你喜欢课文里的角色吗?老师这里有一部小马过河的动画片,需要几位配音小演员,谁来配音? 师：学了这篇课文，谁能说说，小马、老马、老牛、松鼠，你最喜欢谁呢？ 学了这篇课文你有什么收获? ? ?　开小火车大声朗读所示词语。 ? ? ? ? ?练习用词语说故事梗概 ? ? ? ? ?（老牛和松鼠） ? ? ?汇报交流 ? ? ? 一人表演过河 既不像老牛说的那样深，也不像松鼠说的那样浅。 ? ? ?想象说话 ? ? ? ? 分角色朗读 ? ? ? ? ? ? ? ? 读中回味，再用自己的语言进行串讲，回顾了上节课所学，同时进行语言表达的训练 ? ? ? ? ? 直奔主题,突出重点 ? ? ? ? 在学生普通话水平不高，且缺乏朗读技巧的情况下，我设计浅显的问题，易于解答.并在朗读上作出示范，让学生学习朗读,多种形式朗读? ? ? ? 培养学生说话能力,同时解决课后题 ? ? ?让学生得以完整品味文本，体会语言艺术，感悟人物形象，领悟文章内涵 ? ? ? ? 教学 ? 反思 板 书 设 计 12 小马过河 老牛图片: 浅 小马图片:不深不浅 松树图片:深 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~``` ? ?