山羊分腿腾跃越.docVIP

一、 指导思想与理论依据 本节课以新体育课程标准为依据,坚持健康第一的指导思想,始终贯彻以学生发展为中心，重视学生的主体地位,关注学生个体发展,让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种游戏活动,适应各种环境的变化,并从中学到简单的技术动作和基本技能。学生通过练习逐步进行学习,一步步获得成功,逐渐提高学生对跳跃器械的勇气.在教学中教师鼓励引导学生去完成恰当的明确目标。从中培养学生勇气和信心，提高学生的认知能力,从而提高学生的正确评价能力,获得成功感,增强自信心. 二、 教学内容： 1.山羊分腿腾越（第四课次） 2.游戏：“赶球”比赛 三、单元计划： 六年级 教材内容 支撑跳跃 （山羊） 教学总体 目 标 巩固和提高助跑、双脚踏跳和落地的技术，逐步掌握分腿腾越（山羊）技术； 发展弹跳力、灵敏、协调性和自我控制能力； 培养勇敢果断的精神 课 次 任务和要求 教法措施 一 1、 复习支撑跳跃（山羊）的原地支撑起跳动作，肩肘顶直，提腰背，分腿要直。 2、 复习助跑、起跳相结合动作，助跑加速有节奏，起跳双脚，重心在后； 3、 练习助跑、起跳、支撑相结合的动作，注意各环节动作要求，推手回落要用力。 4、 练习完整动作，顶肩推手及时，落地要稳。 1、 教师讲解示范动作/学生观察记忆思考 2、 教师出示图片讲解/学生观察 3、 教师保护帮助/学生练习体会 4、 教师帮助指导/学生展示、表演 5、 教师评价引导/学生分组讨论 6、 教师指导/学生练习 二 1、 继续练习支撑跳跃（山羊）助跑、起跳相结合动作，助跑加速有节奏，起跳双脚，重心在后； 2、 练习助跑、起跳、支撑相结合的动作，注意各环节动作要求，推手回落要用力。 3、 练习完整动作，顶肩推手及时，落地要稳。 1、 师讲解示范动作/学生观察记忆思考 2、 教师保护帮助/学生练习体会 3、 教师帮助指导/学生展示、表演 4、 教师评价引导/学生分组讨论 5、 教师指导/学生练习 6、 教师组织评价/学生表演、评价 三 1、 继续练习支撑跳跃（山羊）助跑、起跳相结合动作，助跑加速有节奏，起跳双脚，重心在后； 2、 习助跑、起跳、支撑相结合的动作，注意各环节动作要求，推手回落要用力。 3、 练习完整动作，顶肩推手及时，落地要稳。 1、 教讲解示范动作/学生观察记忆思考 2、 教保护帮助/学生练习体会 3、 教师帮助指导/学生展示、表演 4、 教师评价引导/学生分组讨论 5、 教师指导/学生练习 6、 教师组织评价/学生表演、评价 7、 教师指导/学生自主练习、自我评价 四 重点：双脚有力起跳，提臀分腿 难点：顶肩及时推手，落地缓冲平稳 1、 继续练习原地辅助练习： 原地跳起空中分腿练习:双踏、分腿直 分腿支撑挺身跳起：空中展体 高台助、踏、撑、回落练习：顶肩推手 2、 跳“背”练习：轻推、分腿直 3、 有保护的山羊助、踏、腾、撑、落练习：助踏结合，顶肩推手，落地稳 4、 山羊分腿腾跃完整动作练习：助跑有节奏双脚踏跳有力，顶肩推手及时，腾空分腿直，落地平稳 1、 教师组织进行原地辅助练习，教师组织分组进行高台辅助练习并指导 2、 两人一组跳“背”练习，教师指导练习方法 3、 教师安排有保护不同高低器械进行助、踏、腾、落练习 4、 教师及时评价练习情况 5、 学生有保护完整动作练习 6、 教师指导保护人的保护方法 7、 组织学生自主练习，相互评价 8、 学生展示，教师评价学生展示动作情况 五 1、 专项准备活动：独立完成专项练习 2、 巩固提高山羊分腿腾跃完整动作质量： （1） 助、踏、腾、落四个环节动作连贯轻松自然 （2） 器材高度（男生、女生）要分别统一 3、学生按老师指定器械进行复习 1、教师示范完整动作 2、请学生示范完整动作 3、教师评价，学生评价并指导 4、教师提示学生考核要求 六 1、继续复习支撑跳跃（山羊）的完整动作，动作规范、优美。 2、 教师考核支撑跳跃（山羊），动作准确、规范、优美。 3、教师评定学生成绩 1、 教师组织学生山羊分腿腾跃动作复习 2、 明确考核标准 3、 教师进行考核评分 4、 公布考核结果 四、 教学背景分析1、教材分析 支撑跳跃是技巧性,柔韧性较强的一项重要教材内容.在小学阶段学习支撑跳跃(分腿腾越山羊)是在跳跃过程中,通过助跑后双脚短促而有力的起跳和手臂推撑器械,采用分腿动作,借助两臂的支撑,迅速,安全的腾越(山羊)的一项运动.为学生在以后进一步学习掌握分腿腾越技术奠定基础.之所以选择此项教材是因为它对发展学生上肢,肩带,下肢肌肉群的爆发力,增强肩臂,腰腹及关节韧带的力量有十分重要的作用,并对发展速度,灵敏,协调性,控制力和平衡能力等有积极作用,同时在学习的过程中也可以培养学生勇敢,顽强,果断,战胜自