屈莎莎甜甜的泥土.pptVIP

走近一些人物（对学） 【我能完成】文中出现了哪些人物？ 【我要挑战】谈谈给你印象最深的一个人。 【方法点拨】用“我印象最深的人是 ，从 段 中可以看出他（她）是一个 ”的人，谈谈自己的看法。 感悟一片温情 小亮虽然是不幸的，但他其实又是幸福的，他的幸福又表现在哪里？ 收获一点技巧 1、这个故事本是个悲剧，作者却别出心裁地给它安排了一个戏剧性的结局。你认为他这样写的用意何在？ 收获一点技巧 1、这个故事本是个悲剧，作者却别出心裁地给它安排了一个戏剧性的结局。你认为他这样写的用意何在？ 2、本文成功运用了对比手法，体现在哪里？并说说作用。（先自学，然后小组合作讨论） 生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛； 生活中不是缺乏爱， 而是缺乏感受爱的心灵。 * * 灵宝市五亩一中 屈莎莎 学习目标： 1、概括小说内容，分析人物形象。 2、学习文章巧妙的构思及对比手法 的运用。 3、体会字里行间流露出的母子深情。 知识储备 1、读准下列词语 黯淡 呆滞 蹭着 蓦 地 愣 怔 吮着 涮净 晕 眩 àn zhì cèng mò dì lèng zheng shǔn shuàn yūn xuàn 2、小说的三要素是 、故事情节、 。 其中故事情节包括 、 、 、 。 人物形象 环境描写 开端 发展 高潮 结局 【我能完成】用一句话概括内容 【我要挑战】找出线索概括情节 【方法点拨】1、人物+事件 2、围绕线索，语 言简洁 经历一段故事（自学） 结构图 送奶糖 尝奶糖 埋奶糖 化奶糖 线索 奶糖 王小亮 ： 亲生母亲： 后妈 ： 传达室老头 ： 渴望得到母爱，为人友善，坚强懂事，机智聪明的小可爱的形象 爱子心切的慈母 冷酷无情的恶母 有爱心，通情达理 不想，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。 小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上----- 他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。 课文结尾的这句话有什么含义？把你的理解说给同学听听。 这是一个诗化的结尾，意蕴丰富的结尾，给人以无穷的联想的结尾，那甜甜的泥土，寄托着“过去的妈妈”对他的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田，也包含着老师、传达室老头对小亮的爱心…这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。也告诉人们人间的至爱亲情应该犹如宽广厚实的大地无所不在，无处不有。 使立意新奇，结尾惊奇。 亲妈 后妈 一动不动 使劲摇 热切的光 目光呆滞 同学嘻哈 老师背过身 愠色 叹气 渴望关爱 妈妈的爱 周围的爱 作用：推动情节的发展，塑造鲜明的人 物形象。 小结主旨 这篇小说通过 的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们 。 小结主旨 这篇小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至爱亲情应该犹如宽广厚实的大地，无所不在、无处不有。 经历一段故事 走近一些人物 感悟一片温情 收获一点技巧 学法 指导 1、改正下列词语中的错别字。 谙淡________夺筐而出_________情不自尽_________ 揣息___