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接受的是体会，收获的是理念 林万春 戴启猛先生担任南宁市教育科学研究所所长之后的第一次参加南宁市科研工作会议时候，我有幸与其相隔十年之后第一次交流，见我之时，他说出第一句话：“真可惜，你没有机会再晋升一格，……。”我知道他话中的含义，就马上打断他的话语，“就不说了，只得发展另一方向吧！还是您多多关注与指导了。”说实在的，我有三次提升空间的机会，但是因身处此境，内敛修养极好的人，也难有时机给你，毕竟中国的伯乐特少，百万中之一吧！ 另一条路也不好走，尽然申报三次“学科带头人”，还是第四次才有名，不过是靠自己的实力赢得，再怎样不顺，也要往前行！直到心满意足就OK了。 一、初级目标：要充分发挥骨干教师的作用，努力使自己成为名副其实的学科带头人 三十年的教龄，从一名普通教师成为一名学科带头人，都是靠着理想、努力、奋斗走过来的，本人拥有两个学位，最高是硕士，目前在南外里学历与学位最高的唯一一人，中学高级教师，优秀共产党员，市级教学骨干,先进科技工作者，现任南宁外国语学校科研处主任；曾赴美国加州洪堡大学进修。素养高：政治思想品德好，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，廉洁奉公，严谨治学，一直以积极的心态、勤奋的状态、快乐而努力地工作着，乐观向上地成长着，执着地奋斗着、拼搏着，不断地完善自己、充实自己，取得了明显进步；如今，他已经成为了学校教师的表率，优秀教师的代表；带着先进的教育教学理论，探索前行、努力攀登、追求卓越，在教育教学及科研方面均取得了优异的成绩。 潜心教学，科学施教。从事高中英语教学29载，形成了“活·实·新”的教学风格，创设课堂教学新模式：“互教互学，高效课堂”；所教班级的高考与竞赛成绩显著，培养出六名学生考上清华大学、美国加州大学，多次荣获全国（广西）中学生英语能力竞赛指导教师一、二、三等奖；积极参与并指导教学工作，每年都带头上公开课与示范课，荣获全国录像课比赛二等奖，并担任竞赛课与高考视导课的评委；投身课改，大胆实践，三次被评为校级“教改之星”；同时指导学校开展双语教学，成为中学历史双语教学的引领者；积极做好青年教师的培养工作，毫无保留地把自己的教育教学经验传递给青年教师，在青年教师当中享有较高的声望，师傅带徒，引领示范，罗丹丹、廖宁珺两位弟子迅速成长，成为教学骨干，多次荣获市级教学技能竞赛二等奖、自治区级论文比赛一等奖；受学校派遣前往马山县周鹿中学支教，指导该校教学工作，得到了该校领导的高度重视和老师的热情支持，提升学校教学水平起到了积极作用。 专心科研，勤于笔耕。近五年来，主动参加“南宁教师研修网”管理工作，上传专题文章有近500多篇，时至现在，他在网络上与刊物上发表的论文有近100多篇，代表作有《英语课堂气氛调控艺术的新思维》、《对美国中学教育思考三点》、《高中英语课堂教学存在的问题及对策》，其中《英语课堂气氛调控艺术的新思维》荣获国家级优秀论文评比一等奖；编写书籍有38册，其中《小学初中英语衔接教材》、《初高中英语衔接教程》以及《跟外教学英语》等13册出版社出版，25册内部使用校本教材；负责科研课题有国家级课题“报刊阅读辅助教学新模式（已结题），自治区级课题“新课改背景下‘互教互学’课堂教学新模式的探索与实践”（已结题）以及“寄宿制学校食品卫生安全问题的预防和应对研究”（，国家级课题“新课改理念下‘互教互学’高效课堂的理论与实践”（在研中），2015年3月，市级《文化引领，提升学校外语特色内涵发展策略研究》（第二负责人，在研中）；创编《书香韵》与《南宁外国语学校双语学报》，两种刊物分别被评为全国优秀校刊一、二等奖，他被评为国家基础教育教科研“先进个人”。 求真务实，科研创新。作为一名学校科研处主任，他大胆实践、亲力亲为探索学校外语特色内涵发展，创造性地开展科研工作，成绩突出，被广西大学中加国际学院、广西外国语学院、马山县林圩三中等学校特邀前去授讲学，曾有三份经验总结被市教科所选作“科研兴校”研讨会的交流材料，且做主题发言，。2010年12月，荣获南宁市基础教育科研工作“先进单位”；2011年6月与2012年6月学校荣获广西中小学教师论文评比优秀组织奖，2012年11月，被中国心理学会心理学普及工作委员会授予学校心理教育规范化建设“科研基地”；2014年11月，被评为中国校园媒体建设“百佳示范学校”，教育科研水平达到国内先进水平，为发展教育事业做出了贡献。 二、中级目标：作为学科带头人不但要有专业知识，而且更重要的是要具有专业思想，做一位有效的教师。 做一位有效的教师： 首先，教师应该具备专业知识?　　 这应该是作为一个老师的必要条件。要有充分的不断更新的知识储备，要有自己正规还不失独特的教学方法，具有自己的的特点，使你的教学从容不迫，就像高山流水般自然流畅，给学生艺术般的体验。?　　 要达到这种境界，要树立终