教师角色与形象塑造（电子科技学院）.pptVIP

从社会学的视野看教师的角色定位和形象塑造 主讲：陈 洪 重庆师范大学 2010年4月 教师的角色定位和形象塑造 一、社会学是什么 （一）社会中某些现象透视 1. 为什么教师要为人师表，而医生就可以不对病人说实话？ 2. 坐在公共汽车上的人，如果要给抱小孩的妇女让座，人们首先会把目光瞄向谁？老年人、学生还是军人？ 3. 为什么人们会对腐败干部深恶痛绝，对无私奉献的干部会肃然起敬？ 社会学实际上要讲述的关系是： 自然界——人——社会 教师的角色定位和形象塑造 （二）关于社会学的定义 1. 社会学的特点 （1）整体性；（2）互动性； （3）综合性；（4）动态性； （5）实践性 举例：职业教育 2. 有关社会学定义 社会学是从社会系统的整体出发，通过人们的社会关系和社会运行来研究人与社会的双向运动，而以探讨社会问题及对策为重点的一门综合性学科。 教师的角色定位和形象塑造 二、关于社会角色的有关理论 （一）社会角色的概念和涵义 1. 概念：社会角色是指个人在社会关系体系中处于特定社会地位、并符合社会要求的一套行为模式。 2.社会角色的涵义 是社会地位的外在表现； 是人们一整套权利、义务的规范和行为模式； 是人的多种社会属性和社会关系的反映； 是社会群体或社会组织的基础； 是人们对处在特定地位上的人的行为期待。 教师的角色定位和形象塑造 （二）社会角色的特征 （1）客观性； （2）职能性； （3）扮演性； （4）多重性； （5）相对固定性。 教师的角色定位和形象塑造 （三）社会角色的类型 1. 先赋角色和自致角色——获得角色的方式 先赋角色：指建立在血缘、遗传等先天或生理因素基础上的角色，是人们与生俱来的或在其成长过程中自然获得的角色。 自致角色：指主要通过个人的活动和努力而获得的角色。 问题：先赋角色和自致角色能否统一？ 2. 规定性角色和开放性角色——规范化的程度 规定性角色：指有比较严格和明确规定的角色，即角色的权利与义务都有明确的规定。 开放性角色：指角色的权利和义务没有严格和明确的规定。 教师的角色定位和形象塑造 3. 功利性角色和表现性角色——追求的目标 功利性角色：指以追求效益和实际利益为目标的社会角色，角色行为的价值就在于实际利益的获得。 表现性角色：不以获得经济上的效益或报酬为目的，而以个人表现为满足的社会角色，同时也以表现社会制度与秩序、社会行为规范、价值观念、思想道德为目的的社会角色，体现社会的公平和正义。 4. 正式角色与非正式角色——社会的期望 正式角色：符合一定的社会期望的角色。 非正式角色：指偏离或违反一定的社会期望的角色。一种起消极作用；一种可能变成新角色。 教师的角色定位和形象塑造 5. 自觉角色与不自觉角色——扮演角色的心理状态 自觉角色：指人们在扮演某种角色时明确意识到了自己正担负着一定的权利、义务，努力用自己的行动去感染周围的观众。 不自觉角色：指人们在承担某一角色时，并没有意识到自己在充当这一角色，而只是按照习惯行为去做。 自觉角色与不自觉角色孰优孰劣？ 教师的角色定位和形象塑造 （四）社会角色的扮演 1.社会角色的扮演过程 角色学习：对所承担的角色的知识的了解 角色技能：角色需要的能力的学习 角色期待：指社会对某一角色的期望和要求 角色领悟：指角色扮演者对角色规范和要求的认识与理解 角色实践：指角色扮演者的实践过程与活动 教师的角色定位和形象塑造 2. 社会角色扮演的失调 角色紧张：指一个人在角色扮演中因时间、精力分配不够而出现矛盾的现象。 如：中年教师 角色冲突：指社会角色在扮演过程中在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行。 角色内冲突：角色自身内部产生的冲突。 角色间冲突：同一个人扮演的不同角色。 角色外冲突：与其他角色之间的冲突。 教师的角色定位和形象塑造 角色混同：即角色不清，指角色扮演者对于某一角色的行为标准不清楚，不知道这一角色该做什么，不该做什么，有时甚至颠倒。 角色中断：指一个人前后承担的两种角色之间发生了矛盾的现象。 角色失败：角色扮演过程中发生的一种极为严重的失调现象，指角色扮演者无法进行成功的表演，最后不得不终止角色扮演或扮演面临困难。 教师的角色定位和形象塑造 三、关于形象及形象塑造的有关问题 （一）关于形象 1. 形象的定义 （1）从主体而言：是由人与事物的内在特点决定的一种外在表现； （2）从客体而言：是人们对他人或事物的总体印象和评价； （3）从主客体的关系而言：是由人与事物的内在特点决定的一种外在表现，是人们对他人或事物的总体印象和评价。 教师的角色定位和形象塑造 2. 形象的构成 （1）组织形象 理念形象（真） 行为形象（善） 视觉形象（美） （2