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第十六章 分式 北京市安慧北里中学 张秀国 数学活动 探究比例的性质 探究1： 请同学们任意取4个都不是0的数，第一个数对应a，第二个数对应b，第三个数对应c，第四个数对应d，请大家通过计算，探究下面各组中两个式子之间有什么关系？ 活动一 猜想结论 两个式子相等 a b c d 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 a b c d 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 两个式子不相等 观察上述两个表格中的数据，你们能发现什么规律？ （1）能使两个式子相等的数据中， . （2）不能使两个式子相等的数据中， . 探究2：填表，找规律 探究3 ：猜想：如果把数拓展到式，这几组式子之间的等量关系还存在吗？ 活动二 证明猜想 设a,b,c,d都不等于0， 并且 （a,b,c,d成比例） ，证明下面的等式成立. 活动三 小组展示 证法一：分式基本性质和比例基本性质的应用 （1）证明：∵a,b,c,d都不等于0， 并且 ， ∴ad=bc, ∴ = （两边同除以cd）. （2）证明：∵a,b,c,d都不等于0， 并且 ，∴ad=bc, ∴ = （两边同除以ac）. 活动三 小组展示 （3）证明：∵a,b,c,d都不等于0， 并且 ，∴ad=bc. ∵ ， ， ∴ = . 证法一：分式基本性质和比例基本性质的应用 活动三 小组展示 （4）证明：∵a, b ,c, d都不等于0，并且 ，∴ad=bc . ∵ ∴ = 证法一：分式基本性质和比例基本性质的应用 活动三 小组展示 （1）证法和第一组一样，不再叙述. （2）证明：∵a,b,c,d都不等于0， 且 ，又∵ ∴ 证法二：分式运算法则的应用 活动三 小组展示 （3）证明：∵ = = ， = ， 又∵a,b,c,d都不等于0， 并且 ， ∴ = .同理可证出： 证法二：分式运算法则的应用 活动三 小组展示 （4）证明：∵ = ， ，根据（2）题的结论，得 和 . 两个等式相减 ，得 .再根据（2）题的结论， 得 = 证法二：分式运算法则的应用 活动三 小组展示 （1）设 ， 则a=bk，c=dk ，　 ∴ . （2）设 ， 则 ， ， ∴ = . 证法三：借助新的未知数 活动三 小组展示 （3）设 ，则a=bk，c=dk . ∵ ， ， ∴ . 证法三：借助新的未知数 活动三 小组展示 （4）设 ，则a=bk，c=dk. ∵ ∴ = 证法三：借助新的未知数