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题根研究 二项式(a+b)n展开式寻根 湖南衡阳县五中 陈 胜 北京 万尔遐 一、课堂奇遇 从( a + b)2 说起 老师要讲新课——二项式(a+b)n的展开式了.他的提问从初中数学“和的平方公式”开始. 【题1】 在二项式(a+b)n中，分别求n=2和n=3的结果. 【解答】 根据乘法法则，分别有： (a+b)2 = a2+2ab+b2 (a+b)3 = a3+3a2b+3ab2+b3 老师开始向“新课”引渡：(a+b)4 =？ 甲生答：(a+b)4 =a4 + 4a3b + 6a2b2+4ab3+b4 老师再问：(a+b)5=？ 乙生回答：(a+b)5=a5+5a4b+10a3b2+10a2b3+5ab4+b5 老师疑思：难道学生已经掌握了二项式定理？于是，干脆把问题推到“一般式”，问：(a+b)n=？ 全场寂静，无人应声. 良久，丙生反问：这里(a+b)n中的n为多少？ ——任意正整数！——这个我们不会，您必须告诉，n为多少？老师退一步说：n=6 丙生马上回答：(a+b)6=a6+6a5b+15a4b2+20a3b3+15a2b4+6ab5+b6 老师追问：你怎么知道的？丙生回答： (a+b)6 展开式是个6次齐次式. 字母a降幂排列，从6降到0；字母b升幂排列，从0升到6. 至于各项的系数，只要把(a+b)5展开系数“错位相加”即得. 草式如下，从n=5到n=6： 老师大惊：谁告诉你们的？ 学生回答：初中数学中的多项式乘法的“系数分离法”，乘法变成加法算，草式如下： 到此，老师明白了，学生已经从乘法公式的递推运算中掌握了二项式定理. 剩下的任务只是如何将各项系数实现“符号化”的问题，即在展开式： (a+b)n =A0an+ A1an-1b+…+ An-1 abn-1+ Anbn 中，如何将系数A0，A1，…，An-1，An用n的计算式表示出来. 二、错位加法 演出杨辉三角 老师顺势引导学生：这个递推的“错位加法”很有意思，是否可以把草式简化，只把各行的“加法结果”依次开列出来，比如，开出一个表来. 于是，各式各样的二项式(a+b)n展开式的“系数表”送来了，其中使大家感兴趣的是“等腰三角表”. “好呀！”老师高兴地说：“如果你们能早点出生，这个三角形就可以用你们名字命名啦！现在这个等腰三角表已经命名为杨辉三角形了！” 大家也很高兴：我们也成数学家啦！ 丁生提议：这个三角形可命名为“1+1三角形”.因为：（1）这个三角形是从1+1开始的；（2）三角形的任何一行数的和，自我相加之后变成了下一行各数之和. 甲生提议：这个三角形可命名为“2打滚三角形”，因为从2开始，上行各数之和翻一倍，便成为下行各数之和. 乙生提议：这个三角形还可命名为“肩挑两数三角形”，因为这个三角形的任何一个数，都等于这个数肩上2数之和. 如三角形中第5行的第3数10，就等于它的肩上两数——第4行第2、3两数的和：10=4+6. 老师插问：“肩挑两数”中的这两个数是唯一的吗？于是有下面的问题. 【题2】 在杨辉三角形中，第5行第3数上的数10，写成肩上2数的和，可以是： A.10=4+6 B.10=3+7 C.10=2+8 D.10=5+5 【解答】 杨辉三角形中的任何一个数，都由1+1的错位加法形成，加法的结果是唯一的. 因此，第5行第3数10，肩挑两数的结果是4+6. 答案为A. 丙生提议：这个三角形还可以命名为“单肩串数三角形”. 因为三角形中任何一个数都等于它的“一个肩上数斜向上顶住的一串数”. 如三角形中第5行第3数10，它等于它右肩上的数6，并由6向左斜上方串联的一组数的和，即 10=6+3+1 它也等于它左肩上的数4，并由4向右斜上方串联的一组数的和，即 10=4+3+2+1 老师说，这个发现很有意思. 要知道，“单肩串数”这个性质实为“肩挑两数”性质推论或发展. 谁能讲出这个道理来？ 丁生发言：“单肩串数”实为“肩挑两数”进行递推的结果，例如数10，如果是右肩串数，则是3次“肩挑两数”的结果. 10=6+4=6+（3+1）=6+［3+（1+0）］=6+3+1+0 如果是左肩串数，则是4次“肩挑两数”的结果： 10=4+6=4+（3+3）=4+［3+（2+1）］ =4+{3+［2+（1+0）］}=4+3+2+1+0 老师总结：“单肩串数”是“肩挑两数”的递推结果；而“肩挑两数”又是“错位加法”的累计结果. 错位加法是问题之根. 三、a的相乘 实为b的组合 为了弄清二项式 (a+b)n = (a+b) (a+b)…(a+b)= A0an+ A1an-1b+…+ An-1 abn-1+ Anbn 展开时系数的形成过程，