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解读高考------借管理大师的智慧赢高考 江西经济管理干部学院 科研处 处长 雷玉霞 教授 电话：0791-3956686 邮箱: lyx7008009@163.com 密码 “卓有成效是可以学会的”“认识你的时间。只要你肯，就是一条卓有成效之路” 管理大师德鲁克的智慧 影响了杰克·韦尔奇、比尔·盖茨等杰出企业家 同样可以用来赢高考 §1. 引子：月考分低等于退步吗？ §2. 产品质量检测的启示： 用抽样结果推断总体水平 读懂高考选才规则是关键 §3. 战略规划设计的启示： 目标管理保证做正确的事 时间管理保证正确地做事 §4. 市场信息调研的启示： 试卷分析可以做到一目了然 填报志愿可以做到胸有成竹 §1. 引子：月考分低等于退步吗？ 讨论： 赞成“月考分低等于退步”的请举手 赞成人数： 比例为： 月考分低 之后： 考生沮丧 老师摇头 家长焦心 95%都如此 -------退步这么明显，要加倍用功！ “要加倍用功！”这话没错 该往哪个方向用功呢？ 如何用功才能达到事半功倍的效果呢？ 关键：“月考分低是不是等于退步？” 2005年高考前夕，我的女儿小珂也遭遇了这样的情景：二模大退步，不少关心她的老师惋惜地摇头：只有30天就得进高考考场怕是来不及了！察言观色加上被“磨尖班”关在门外，小珂急的嗷嗷大哭。 我从哭声中读到了这样一些信息：1、小珂比任何人都希望小珂考出好成绩；2、小珂已经废寝忘食地用功了，必须给“用功”和“考分低”合理的解释（术语叫成败归因）；3、小珂对下一步用功的方向以及如何用功尚未找到能说服自己的方案，哭声是无奈，是迷茫，是抗争，更是聚集力量的前奏。 特别提醒：社会心理学和组织行为学中都记载了国内外学者关于成败归因对今后行为产生重大影响的实验研究，我非常清楚地知道一点：小珂在进行成败归因时，一旦给这次低分加上了错误的解释，后果将很严重！ 一方面会将她下一步复习带入错误的方向，降低高考成功的概率另一方面会严重打击她的信心，通过自我设限的影响，降低人生成功的概率事实上，考生中普遍存在的考前焦虑，通常都与错误归因有关 我的做法： 看着小珂流泪，我把她的脑袋揽进怀里，静静地陪着她，不断地递送纸巾 ----先让她哭个够 我的观点： “高考前的任何一次考试都是用来发现问题的，考砸了不仅不等于退步，而且是超级好事，发现了问题就等于找到了希望” 高考选才思路 与企业产品质量检验 思路是一样的 §2. 产品质量检测的启示： 用抽样结果推断总体水平 读懂高考选才规则是关键在企业，不论物供部门还是生产部门，检验产品质量时都会采用抽检法----依据事先确定的检验规则，随机抽取规定数量的产品检验其质量，再依据检验结果来推断整批产品的质量优劣? 企业检验产品质量和高考选拔人才的共同点在于：判定被选者是否符合选者的要求 最理想的做法当然是了解被选者的全部情况，但是基于成本、时间、可行性等条件的约束，全面了解必定无法实现 采用统计学中得到了全球公认的基本原理：严格控制关键因素时，抽样检测的结果基本上能反映总体的情况 高考是国家级的人才选拔工程，高考设计思路也采用了“用抽样结果推断总体” 首先，高考中“用抽样结果推断总体”的两个层次 第一层：以考察考生完成考题的成效，来推断其认识活动的水平 第二层：以考察考生完成认识活动的成效，来推断其整体素质 很多人只看到了高考考场上要完成一系列考题，其实，做题只是认识活动的表现，考生知识运用能力、目标管理能力、时间管理能力、问题管理能力、情绪管理能力等等，将来影响人生发展过程和成效的基本素质，全部都在考察到位之中 高考表面上看是大家凭考分在竞争，实际上，竞争的是个人的心理素质和解决问题的能力比如，咬定目标不放松的意志比如，抗打击、迅速调整心态的能力比如，突出重点和难点，科学分配时间  的能力比如，整理知识和解题的能力等 重点分析“以考察考生完成考题的成效，来推断其认识活动的水平” 第一，不可能直接考知识点，于是按国家对测试试卷难度、区分度、信度、效度的严格要求，生成一套试卷，用同样的考题检测考生掌握知识的情况。一般而言，一类考题得到了正确解答，意味着相应的知识点已熟练掌握；一类考题时难时错，意味着相应的知识点掌握不牢