其它研究方法分解.ppt

心理学研究方法 其他研究方法 除了我们前面所介绍的描述法、相关研究法、非实验研究设计、准实验法以及实验法之外，心理学研究中还有其他一些比较常用的重要方法，如口语报告法、社会测量法和Q分类技术等。我们将对这些方面的基本特点和实施步骤作一简要介绍。 第一节 口语报告法 概述 人类的思维过程具有持续时间较长、内部操作复杂的特点，是借助于不出声的内部语言进行的，这就为研究工作带来了困难。口语报告可以较好地解决这个问题，它使被试的思维过程外部语言化，研究者通过分析这些口语记录就可以直接研究人类复杂的信息加工过程。 口语报告法(verbal protocol) 是德国心理学家Duncker（1945）首先提出来的，后来经过Newell 和Simon（1972）的发展，在人类复杂认知活动（如问题解决、决策、学习等）的研究中得到了广泛应用。 第一节 口语报告法 一、口语报告法的含义、历史、特点与作用 1、含义 口语报告法就是通过分析研究对象对自己心理活动的口头陈述，收集有关数据资料的一种方法。 它的基本做法是，让被试在从事某种活动（如解数学题)的同时或刚刚完成之后，将自己在头脑中进行的思维活动的进程、各种心理操作等用口头方式报告出来，记录他们的口头陈述，按一定程序对其进行分析，然后据此揭示被试心理活动的过程及其规律。 第一节 口语报告法 一、口语报告法的含义、历史、特点与作用 2、历史发展 口语报告法的发展应联系到早期内省方法的演变。 在心理学早期发展中，内省的方法已经得到认可了，如詹姆斯、比纳等。 构造主义学派的实验内省法。 行为主义者特别是华生对内省法的批评，并提出了大声思维法。 录音机出现后，显著地改进了口语报告法。 认知心理学的兴起，提出了信息加工模型，为口语报告数据的采集、加工、编码和分析，提供了充分的理论依据。 第一节 口语报告法 一、口语报告法的含义、历史、特点与作用 3、特点 口语报告法本质上也是一种内省法，但和传统的内省法不同。传统的内省法的不足在于客观性和可重复性差，即由其所得的研究结果因人而异、因实验室而异，主观性强且难以重复，缺乏检验内省结果正确性的有效方法。 其特点有三： ①采用了现代化的录音技术，对被试的口语报告进行完整的实时记录。 第一节 口语报告法 一、口语报告法的含义、历史、特点与作用 3、特点 ②认知信息加工模型理论的提出，为口语报告数据的采集、加工、编码和分析提供了充分的理论依据。 ③根据口语报告的分析数据，可以进行计算机模拟研究，看其能否再现人类的认知加工过程，这样就有了检验口语报告法的可靠性、有效性的手段与方法。 第一节 口语报告法 一、口语报告法的含义、历史、特点与作用 4、作用 在心理学的研究中，口语报告法特别适合于研究被试认知活动的实际过程和特点，如学生解决问题时的心理活动及其信息加工过程。 口语报告法的适用范围是广泛的、可应用于目的各异的众多研究。它既可用于对被试的认知过程进行探索性的研究，寻找有关规律，也可用于对其它数据进行补充、说明，还可用于检验有关假设，建立人类认知加工过程的心理模型。 第一节 口语报告法 二、口语报告法的基本类型 根据被试口语报告的时间划分，口语报告法可分为同时性口语报告法(concurrent verbal protocol)和追述性口语报告法(retrospective verbal protocol)两种基本类型。 1、同时性口语报告法要求被试在完成某种任务的同时用言语描述、报告自己心理活动的过程，即边作业边报告，主试随着被试的内在心理活动的展开和时间的变化，而不断地收集其当时心理活动的真实数据资料。 要求被试一边完成任务一边大声报告其思维活动、描述其思考过程而无需解释原因，只是将产生答案的同时所注意到的信息口语化，思维与口语化同时进行。 被试报告的是他在工作时短时记忆里的内容。 第一节 口语报告法 二、口语报告法的基本类型 2、追述性口语报告法是让被试在完成某种任务之后，用言语描述、报告自己心理活动的过程。 追述性口语报告出来的信息已不是来自被试的短时记忆之中，而是来自其长时记忆之中，因为追述报告时短时记忆中的信息已经消失。 由于遗忘、干扰等原因，被试会遗漏一些重要细节，也可能结合原有经验对思维内容进行推论和补充。 第一节 口语报告法 二、口语报告法的基本类型 3、两种类型的比较： 虽然追述性口语报告的内容可能比同时性口语报告更完整，但也更间接、易失真，需仔细鉴别。而短时记忆是对当前信息进行加工和贮存的，是唯一对信息进行有意识加工的记忆阶段，短时记忆信息可能更可靠、更有效。因此，同时性口语报告法更受研究者青睐。 第一节 口语报告法 二、口语报告法的基本类型 3、两种类型的比较： 有研究者