2016届高考物理一轮复习同步课件：21重力、弹力、摩擦力汇编.ppt

第二章　相互作用 高三物理一轮复习 考纲展示 要求 复习定位 1.滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 Ⅰ 1.高考主要以生活实际或力、电平衡模型为背景单独命题，题型多为选择题．同时，本专题涉及的知识、方法广泛应用于各类物理问题，所以在综合题中也会有所渗透和体现． 2．本章的复习应做到以下两点： (1)熟悉常见三种性质的力，灵活应用力的合成与分解的方法求解力的平衡问题． (2)关注以生活中实际问题为背景的静力学问题，培养学生建立物理模型的能力． 2.形变、弹性、胡克定律 Ⅰ 3.矢量和标量 Ⅰ 4.力的合成和分解 Ⅱ 5.共点力的平衡 Ⅱ 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平行四边形定则 考点一　弹力的分析与计算 考点二　摩擦力有无及方向的判断 考点三　摩擦力大小的计算 考 点 第二章　相互作用 高三物理一轮复习 第1节　重力、弹力、摩擦力 1．(对力和重力的理解)(多选)如图所示，两辆车在以相同的速度做匀速运动，根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是 (　 　) A．物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点 B．重力的方向总是垂直向下的 C．物体重心的位置与物体形状和质量分布有关 D．力是使物体运动的原因 基础自测 AC 2．(对弹力及形变的理解)(多选)在日常生活及各项体育运动中，有弹力出现的情况比较普遍，当运动员踩压跳板使跳板弯曲到最低点时，下列说法正确的是 (　 　) A．跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变 B．运动员受到的支持力，是跳板发生形变而产生的 C．此时跳板对运动员的支持力和运动员的重力等大 D．此时跳板对运动员的支持力大于运动员的重力 基础自测 BD 3．(对摩擦力的理解)(多选)下列关于摩擦力的说法，正确的是 ( 　　) A．作用在物体上的滑动摩擦力只能使物体减速，不可能能使物体加速 B．作用在物体上的静摩擦力只能使物体加速，不可能使物体减速 C．作用在物体上的滑动摩擦力既可能使物体减速，也可能使物体加速 D．作用在物体上的静摩擦力既可能使物体加速，也可能使物体减速 基础自测 CD 4.(摩擦力的分析和计算)(多选)有三个相同的物体叠放在一起，置于粗糙水平地面上，物体之间不光滑，如图所示．现用一水平力F作用在乙物体上，物体之间仍保持静止，下列说法正确的是 (　　) A．丙受到地面的摩擦力大小为F，方向水平向左 B．甲受到水平向右的摩擦力作用 C．乙对丙的摩擦力大小为F，方向水平向右 D．丙对乙的摩擦力大小为F，方向水平向右 基础自测 AC 一、力 1．力的概念：物体与物体之间的_____作用． 2．力的作用效果 二、重力 1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． 2．大小：G＝mg. 3．方向：总是_________． 教材梳理 相互 形变 运动状态 竖直向下 4．重心：因为物体各部分都受重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心． ◆特别提醒：(1)重力的方向不一定指向地心． (2)并不是只有重心处才受到重力的作用． 三、弹力 1．弹力 (1)定义：发生弹性形变的物体由于要_________，对与它接触的物体产生力的作用． (2)产生的条件 ①两物体_________；②发生_________． 教材梳理 恢复原状 相互接触 弹性形变 (3)方向：与物体形变方向_____． ◆特别提醒：有弹力作用的两物体一定相接触，相接触的两物体间不一定有弹力． 2．胡克定律 (1)内容：弹簧的弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成_____． (2)表达式：F＝____． ①k是弹簧的_________，单位为N/m；k的大小由弹簧______ _____决定． ②x是弹簧长度的_______，不是弹簧形变以后的长度． 教材梳理 相反 正比 kx 劲度系数 自身 性质 变化量 1．弹力有无的判断方法 (1)条件法：根据产生弹力的两个条件——接触和发生弹性形变直接判断． (2)假设法或撤离法：可以先假设有弹力存在，然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合．还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”，看研究对象能否保持原来的状态． 2．弹力方向的判断方法 (1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判断． (2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向． 考点一　弹力的分析与计算 考点阐释 3．弹力大小的确定方法 (1)弹簧类弹力：由胡克定律知弹力F＝kx，其中x为弹簧的形变量，而不是伸长或压缩后弹簧的总长度． (2)非弹簧类弹力：根据运动状态和其他受力情况，利用平衡条件或牛顿第二定律来综合确定． 考点阐释 题组一　弹力有无