鄂教版六年级语文生态金字塔讲述.pptx

生态金字塔 金字塔 预习课文： 1.自由读文，注意读准字音，读通课文。 2.用自己的话说说课文写了哪些内容。边读边画出相关的句子。 我会读： 海藻 蝗虫 羚羊 哺乳 狐狸 基础 保姆 开垦 公顷 惩办 我知道： 用自己的话说说课文写了哪些内容，给课文分段。 课文分为四个部分： 一（1-2）：说明生物之间相互依存的关系。 二（3-4）：生态金字塔的构成。 三（5-6）：生态金字塔和人类的关系。 四（7）：说明人类的活动必须遵循生态金字塔的规律。 我知道： 浏览全文，找出文中直接点明什么是生态金字塔的语句。 我知道： 科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把 这叫做生态金字塔。 这 食物链 学习第一部分： 大声朗读1、2自然段，边读边想：什么是食物链？请举例说明。 吃 吃 多 少 学习第一部分： 1、2自然段中还向我们介绍了哪些有趣现象和相关知识？ 找出有关语句画一画，读一读，想想它们运用了怎样的说明方法？ 学习第一部分： (1)杂草是数量最大的生物了。你看有多少动物在吃它：蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫…… 用举例子的说明方法说明杂草是数量最大的生物。 学习第一部分： (2)甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀又捕食蜘蛛，鹰吃山雀。 用举例子的说明方法说明生物链。 学习第一部分： (3)一只甲虫，地上一平方米的觅食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。 学习第一部分： (3)一只甲虫，地上一平方米的觅食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。 举例子 作比较 列数字 学习第一部分： (4)这些生物在数量上，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。 用举例子的说明方法说明生物等级越高，数量越少。 学习第二、三部分： 课文是怎样向我们介绍生态金字塔的？ 用打比方的说明方法告诉我们什么是“生态金字塔” 学习第3自然段： 为什么称为“生态金字塔”？ 科学家发现生物链的构成是底大顶尖，与金字塔的样子很相似。 学习第4自然段： 1.用自己的话说说“生态金字塔”的构成。 2.“生态金字塔”各个营养级有着怎样的关系？ 在金字塔的营养级序列中,上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在；但下一个营养级的能量只能满足于上一个营养级中少数消费者的需要。 依赖：是指各个事物或现象互为条件而不可分离。 “生态金字塔的最底层是绿色植物…是第一营养级。” “绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。” “肉食动物处在第三营养级上。” 课文学习 学习5、6自然段： 人类与绿色植物有着怎样的关系？文中运用了什么样的方法来说明问题？ 学习5、6自然段： 生态金字塔每经过一个营养级,能量损耗90%左右,越往上,能量流越细,流入塔顶的能量越少，人类可以利用的能量也越少。 学习5、6自然段： 生态金字塔每经过一个营养级,能量损耗90%左右,越往上,能量流越细,流入塔顶的能量越少，人类可以利用的能量也越少。 四个“越”字，起强调作用。也就是说，人类可以利用的能量是有限的。 学习5、6自然段： 生态学家澳德姆做过一个假设：在食肉为主的国家,一个体重48千克的男孩,以吃小牛肉为食,一年之中他需要吃45头小牛。为了饲养这 45头小牛,需要开垦4公顷的土地,全部种上苜宿来生产饲料.最后的结果怎样呢?小孩重48公斤,牛重1035公斤,苜宿重8211公斤。小牛的重量是小孩的22倍,苜宿的重量是小孩重量的170倍! 学习第7自然段： 生态金字塔告诉我们什么道理？ 绿 色 植 物 食草动物 食肉动物 人 爱护大自然 维持生态平衡 身体细长，行动时一屈一伸像个拱桥，休息时，身体能斜向伸直如枝状。 尺蠖 ? 寄生在白菜、油菜、萝卜、芥菜等十字花科蔬菜，偏嗜白菜及芥菜型油菜。 菜蚜 ? 苜蓿 mù xu 苜蓿是苜蓿属植物的通称，俗称“三叶草”（三叶草亦可称其他车轴草族植物） ?