11月及谐成长教案.docVIP

三年级和谐成长教案 授课时间：2012年3月1日 授课地点：三年级教室 授课班级：汉三年级 课题：天气预报早知道 授课人：白丽格 教学内容：教材7-----12页内容。 教学目标： 1、知识与技能：从多种渠道了解未来的天气情况。 2、过程与方法：知道天气预报对人们生活的重要性，学会适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。 3、情感价值观：培养学生初步的自我保护意识和帮助别人的优良品德。 教学分析： 1、教学重点：知道天气预报的重要性，从多种渠道了解未来的天气情况。 2、教学难点：适应天气变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。 3、解决难点办法：通过图片展示，教师引导学生在小组中合作交流汇报中突破难点。 学情分析：三年级的孩子生活经验还略显不足，平时对天气情况也不是很关注，通过本课的活动，让孩子们知道天气预报的重要，使学生懂得人们只有适应天气的变化，及时调整自己的生活，才能免遭恶劣天气的伤害。 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、导入新课： 二、共同探究： 三、拓展延伸： 四、总结： 五、课后作业： 1.师：想一想天气变化早知道，对我们的生活有什么好处吗？ 2.师：提前知道天气的变化，对我们的生活有这么多的帮助呀！那各行各业的人们提前知道天气预报后，对他们有什么帮助呢？ （出示图片） 2、节日介绍 教师引导学生自读2月10-轨迹气象节的内容 3、生活聚焦 ①、谁知道那些气象谚语？ ②请看教材第7页上图片小朋友，他们在干什么？ 1、快乐校园 指导学生看教材第8页图片。 问：白山市外语学校是怎样了解气象知识的？ 让学生填谚语连接和诗句碰碰。 2、气候变化小调查 让学生说一说课前搜集的有关气候对本地区农业和人们日常生活的影响的资料。 3、问：每天外出前，你提醒家人注意天气的变化了吗？当天气发生变化时，你想到家人了吗？ 4、指导学生认识气象符号。 教师出示图片介绍有关沙尘暴、龙卷风、海啸等现象产生的原因。 1、指导学生看教材10-11图片内容然后在小组里说一说图片里的小朋友都在干什么。 1、师：通过今天学习活动大家有什么收获和感悟？ 2、让学生互评一下在本节课中的表现。 1、每天观察天气变化。 2、查阅资料了解更多的有关天气的知识。 ?生：下雨了：提前带好雨具 下雪了：提前出门，穿好防滑鞋 刮大风：提前关好窗户 天热了：适当的减少衣服 天冷了：适当多穿衣服 生：提前了解天气后，不仅可以更好的安排生活，而且可以预防身体受到伤害和财产受到损失。 读出节日介绍 ?说一说节日内容：?2月10-轨迹气象节 1991年2月10日，在法国巴黎附近的一个叫依西?雷莫里诺的地方举办了第一个国际气象节，当时有16个国家的25个电视台参加，来自世界各地的气象专家，从参加气象节的电视台中，评出优秀的气象节目、气象小姐和气象先生。到了2000年时，就已经有65个国家的130个电视台参加国际气象节了。 ? 学生说一说自己知道的气象谚语。学生：朝霞不出门，晚霞行千里 生： 早怕东南黑，晚怕北云推 生：落雨落得慢，近日雨不散。生：早上朵朵云，下午晒死人。 生：气象小组在观测气象。 生：小朋友在放风筝识别天气。 ?学生观察图后，汇报：①、观察不同季节的植物。②、参观气象基地和气象局。 ? 小组合作完成。 分组汇报搜集的资料内容。 学生回答：每天注意天气变化，提醒爸爸妈妈再工作时别被雨淋湿了。 学生认识气象符号 学生认真听并小组里说一说沙尘暴、龙卷风、海啸等现象产生的原因。 学生看图后在小组里说一说图意。生：为小区植树。 生：快下雨时帮助邻居收衣服。 学生写一写通过本科学习后的体验感悟，可参照教材提示。 学生互评。 首先，联系学生的生活实际谈谈天气变化早知道的好处，然后进而延伸到各行各业的人提前了解天气变化后对他们的帮助，从而使学生认识到天气预报的重要性。 ? ? 知道气象节日的来历，增长知识。 ? 知道我国很早就通过谚语，诗句总结出了气象知识。 学会观察、了解气候。 知道可以从气象基地及观察不同植物中了解气象知识。 。 通过让学生搜集气资料了解气候对农业和日常生活的影响。 培养学生关心家人，体贴家人的 优良品质。 积累气象符号知识。通过教师讲解了解有关沙尘暴、龙卷风、海啸等现象产生的原因。 在天气有变化时能及时帮助他人或集体。 培养学生及时概括知识能力和评价别人的能力。 让学生持续观察天气，把它运用到生活中，有效的和生活联系起来。 板书设计： 天气预报早知道 认识气象符号 晴 晴间多云 多云 阴 小（阵）雨 中雨 《天气变化早知道》教学反思 通过回想这节