漂亮的花边课件123456分解.ppt

唐瑶 说教材分析 1 说学情分析 2 5 4 说教法与学法 3 6 7 说教学准备 说教学目标 教学重难点 说教学重、难点 说教学过程 说 课 流 程 8 说教学效果预测 我阐述的内容是人教版美术二年级下册第9课《漂亮的花边》，本课是融知识与技能为一体的综合实践课，也是一节设计制作课。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。而精美的花边在我们日常生活中随处可见。本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美。这种不断变换的形式可增强学生对美术的学习兴趣。 教 材 分 析 小学二年级对美术基础知识的掌握比较少，绘画能力，剪贴、制作的动手能力还很弱，学生对美术的认识还很肤浅，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。因此，在本节课的教学活动中，我通过生动、形象、色彩鲜艳、灵活多变、效果逼真的多媒体课件，使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣，身心得到愉悦。根据学生的特点和我对教材的理解，制定了以下的教学目标： 学 情 分 析 知识目标：让学生了解花边的相关知识点。 能力目标：让学生掌握制作花边的基本方法 ，培养学生的设计意识和创新能力。  情感目标：培养学生热爱生活，喜欢美术的情感。 教 学 目 标 重点：引导学生欣赏各种形式的花边，认识花 边图案的特点，感受花边的美。 难点：启发学生用多种方法去设计、制作 花边，提高学生的美术表现力。 教学重点、难点 教法：本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握花边的特点与规律。并结合信息技术手段，让学生感受各种材料制作的灵活性和多样性，以了解花边装饰在日常生活中的应用.使学生在轻松的氛围里掌握新知，从而提高学生的创作欲望和创作能力。针对二年级学生好动、好奇、好问的行为特点和认识规律，加上本节课属于新知识领域，技能性较强因此我将采用： 。 学法： 在本节课中我仅仅扮演一个学生学习的帮助者，引导学生主动去探究、快乐的体验，真正做到玩中学，在玩中创造。 1、情境导入法： 2、演示法： 3、激励评价法： 教 法、学 法 1、学生准备：剪刀、胶水、各种彩纸等。  2、教师准备：视频素材、图片、剪刀、胶水、各 色彩纸等。  教 学 准 备 1、激趣导入，引发兴趣。 教 学 过 程 一个图形向两边重复延伸，就形成了花边。 花边具有一定规律秩序的美。 漂亮的花边 第九课 接下来让学生说一说在哪些地方见过漂亮的花边？目的是要引导学生认真观察生活，多留心身边的物品，发现美，使学生知道花边就在我们身边。  再出示课件，让学生欣赏生活中各种精美的花边。使学生知道，花边在我们日常生活中的应用非常广泛，具有装饰美化的作用。正因为有了花边的装饰，使很多物品都变得漂亮、精致。花边给我们的带来了许多情趣，它使我们的生活丰富多彩，花边装点了整个世界。 花边装点了整个世界： 我们漂亮的衣服 是用花边做的装饰。 花边装点了整个世界： 我们美味的蛋糕 更少不了花边。 花边装点了整个世界： 就连漂亮的鞋 上都有花边。 花边装点了整个世界： 工艺品用花边装饰后更加精美 2、探索观摩，认知感悟。 首先引导学生通过刚才的观察课件、讨论尝试着归纳制作方法。 然后在播放课件演示花边的制作方法。最后引导学生自己亲自动手学习制作花边。 这时我让学生利用手中现有的材料想一想，试一试？小组讨论：看看都能用什么方法做出花边来？学生通过小组合作，共同探究归纳出如下制作方法（1）绘画的花边（2）剪贴的花边（3）、拼摆花边（4）用印模印 我把画花边的过程利用课件进行演示，直观形象，新颖生动，它能化静为动、变难为易、声情交汇、寓教于乐，能产生生动活泼的教学效果，从而激发、提高学生的学习兴趣 . ①绘画的花边  并按左右方向重复排列，就形成了一条花边，并向学生强调必须是同一个基本纹样重复的排列。  我要直接剪一条连着的花边，准备好一张纸条，将它对折几次，把设计好的基本纹样画在纸上，再拿起剪刀沿着图案的边缘线去剪，打开后就是一条连着的剪纸花边。  ②剪贴的花边 通过我的演示，再一次加深学生对花边图形特点的认识以及制作方法的了解。  3、拼摆花边 除了能用笔画、用剪刀剪出各种漂亮的花边外，我们还可以用生活中的实物，比如衣服上的纽扣，树上的树叶，都能拼摆贴成花边。 （4）用印模印