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本教学案例3个片段均选自：高中历史选修IV 第12课 土耳其国父凯末尔 高考历史有效备考教学案例·土尔其国父凯末尔 惠安三中 陈文林 伴随着新课改的推广，教学新理念和新思想已日渐深入到广大师生的心坎，我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化。如何在有限的40分钟内完美的完成教学任务，培养能力，提高历史课堂教学的有效性，笔者拟结合《高中历史选修IV·中外历史人物评说·第12课 土尔其国父凯末尔》的教学实践谈谈高中历史新课程教学的有效性和高考历史复习备考策略。 “有效教学”是指教师遵循教学活动的客观规律，在一定的教学投入内（时间、精力、努力），以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得事半功倍、尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求，促进学生自愿乐意、主动积极的有效学习，使学生学好， “有效果、有效益和有效率”的高质量的教学。 “教学有效性”是在课堂这一有限的45分钟时间内，通过恰当的教学方式和教学活动，激发学生学习积极性、主动性，使学生获取较大容量的真正理解的有效知识，同时充分培养锻炼学生的能力，形成良好的情感，正确的态度和价值观，获得全面发展，在学习上有收获，有提高，有进步；在认知上从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。本课教学设计，笔者从“教学目标、课标、考纲要求与重难点”、“导学与探究”、“考点扫描”、“命题分析和迎考策略”、“模拟测试与解题指导”以下几个方面进行了安排。 “教学目标、课标、考纲要求与重难点” 考纲内容 凯末尔 课标要求 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。 学习重点 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，领导国民军击败希腊的入侵，签订《洛桑条约》，结束封建君主统治等史实，了解凯末尔改革的主要内容及影响，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献；认识土耳其争取民族独立和国家富强道路的独特性。 “导学与探究” 根据教学目标、课标、考纲要求，笔者把本课内容分“凯末尔革命”、 “建立世俗国家，迈向现代文明”（凯末尔改革）、“评价凯末尔的贡献”（历史地位及世界影响）三个纲目进行介绍，设计了四个探究题和五个导学题、表格，以吸引学生的学习兴趣和增加教学的直观性。 案例一 “凯末尔革命” 探究1．青少年时期的凯末尔有哪些优秀的品质和才能，这与他后来成为独立运动的领袖、成为土耳其共和国的缔造者有什么关系吗?” ————非常关注军事和国家的前途命运，从小就萌发了振兴民族、变革图强的思想和坚毅的革命精神；毕生致力于土耳其民族独立和民族复兴事业。 导学1．列举凯末尔领导土耳其民族独立运动和民族复兴的主要活动和贡献（“凯末尔革命”大事年表） 时 间 大 事（凯末尔革命活动大事表） 结果 (凯末尔革命) 1919年 9月 领导召开了全国护权协会代表大会， 统一土耳其各地民族主义组织， 通过了要求民族独立的纲领。 成立了以凯末尔为主席的代表委员会，负责领导全国的民族独立运动 1921年初 建立土耳其国民军，担任总司令。 有了一支革命的武装力量 1920年 4月 在安卡拉召开大国民议会， 成立临时政府，任临时总统 成立了新的革命最高权力机构 1922年 土耳其国民军击溃了苏丹政府的反动军队， 赶走英、希等外国入侵军队。 土耳其的民族独立运动取得了初步胜利 1922、11 1924、3 大国民议会宣布废除苏丹制 大国民议会宣布废除哈里发制 结束奥斯曼帝国统治反封建斗争取得胜利 1923年 7月 土耳其同协约国签定《洛桑条约》 取代不平等《色佛尔条约》 废除了不平等条款,赢得民族独立；维护了土耳其的完整和统一 1923年 10月 土耳其共和国宣告成立 凯末尔当选为总统，主持进行一系列民主化改革。 标志着凯末尔革命的成功，在政治、经济、文教、外交方面推动了土耳其近代化。 案例二·“凯末尔改革”（ 建立世俗国家，迈向现代文明） 探究2: 凯末尔改革对巩固土耳其的独立和促进国家的发展有着怎样的作用和影响(评价)? 分析其巨大成就具体表现在哪些方面? ——改革使土耳其走上了现代化社会的道路，巩固了国家独立，促进国家的复兴发展。 导学2．凯末尔革命的背景，凯末尔改革的主要内容及影响？ （一）背景：一战后，土耳其成为战败国，大片领土被占,沦为英、法等国的半殖民地，面临严重的民族危机，争取民族独立,推翻苏丹封建君主制度成其迫切任务。 （二）内容及影响：革命成功后，凯末尔当选土耳其共和国总统，主持进行一系列民主化改革，推动了土耳其的近代化。 领 域 2、措 施 3、影响、评价（成就） （1）政治 政体 废除苏丹?哈里发制度,实行政教分离 推动国家由封建神权国家转变为现代资本主义 宪