1年级数学7单元教案.doc

（一）年级数学数学乐园导学案 学校： 课题 数学乐园 备课人 备课 时间 2013、8、26 课型 修 改 补 充 授课人 教学 时间 课时 教学 目标 1、进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数的含义。 2、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 3、了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。 重点 难点 感受自己身边的数学知识，应用数学知识的过程中感受数学的乐趣 知识 链接 学数学在生活中的乐趣 预习 检查 自主 合作 探究 一、创设情景，导入实践活动课： 老师：同学们，数学乐园开园了，你们想 和老师一起去做游戏吗？（板书课题：数学乐园） 二、活动流程： （一）走数学迷宫 复习0—10各数的认识 a、说数。老师：远处走来一群数字宝宝，认识它们就请大声读出来！ b、找数。启发学生：生活中，你在哪里见过这些数字呢？ 、用数。老师：你能用其中的一个或几个说一句话吗？ C、找数。启发学生：生活中，你在哪里见过这些数字呢？ 小 结：是呀，生活中数学无处不在，让我们一起在游戏中去发现数学，感受它给我们带来的无穷乐趣吧！ d、排数。（出示：迷宫图） 老师：到数学乐园去的路很多，让我们跟着小白兔由入口进入迷宫，按1、2、3……9的顺序走，米老鼠和唐老鸭会分别在两个出口处迎接我们呢！ 学生四人为一学习小组讨论，然后用不同色的水彩笔在答题纸上画出不同路线。比一比看哪组想的最多，展示设计路线最多的作业纸，进行奖励。 e、找规律。引导学生找出其中的规律。 老师：同学们，不管按照哪种路线走，怎样才能确保不迷路顺利走出迷宫呢？ （二）对口令、拍拍手 老师：我们终于来到了数学乐园，这里有很多小动物想与我们一起玩呢！让我们跟着小猴淘淘一起来玩第一个游戏。 A、对口令。一位小朋友到前面抽一张卡片问：我出几？你对几？几和几组成几？ B、拍拍手。一位小朋友到前面抽一张卡片，然后拍手，其余的人也拍手对出卡片上的数。 （三）小小邮递员 老师：同学们看，谁骑着摩托车来到了乐园？你们能帮帮邮递员叔叔把信投进信箱里吗？ 老师问：怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢？只要把“信”（即口算卡片）上的题目得数算出来，得数是几，就把“信”投到标有这个数的信箱里。 1、学生从抽屉里拿出一封“信”（即口算卡片），在音乐声中分组走上讲台送“信”。注意：有的卡片上面的得数不是信箱的标号，是没法送出的信。对于没有送出的信，让学生说说为什么送不出去。 2、检查送信游戏的正确性。 （四）排排坐 全班起立。从前往后报数，老师提问： 1、请这一组的前面3个小朋友站起来。请第3个小朋友拍四下手。 老师：这句话里两个“3”，含义一样吗？“3”个小朋友，表示什么？第“3”个小朋友，表示什么？ 2、请从前往后数第1个、第3个、第5个、第7个小朋友站出来，我们一起来做个游戏。 3、请从后往前数第2个小朋友站起来，你们组有女生几人？有男生几人？合起来一共有几人？你是怎么知道的？ 4、请从前往后数第2个小朋友站起来，你前面有几个人？你后面有几个人？合起来一共有几个小朋友？你是怎么知道的？ （五）采花蜜（出示动画图） 老师：草地上有很多鲜花，蜜蜂正忙着采蜜呢！如果算式没有问题，蜜蜂就能采到花蜜飞走了。它们都能顺利采走花蜜吗？ 5+3+2=10 8+2—1=5 5—4—1=0 5—3+2=10 （六）看图列式（出示动画图） 先引导全班学生说图意，再指名列出算式，集体订正。 A、白兔图（加法：6+2=8） B、天鹅图（减法：7—3=4） C、松鼠图（一图四式：5+3=8 3+5=8 8—5=3 8—3=5） 小结:师,今天我们在“数学乐园”玩得开不开心？在我们玩的游戏中运用了前面所学的10以内数的认识和加减法的知识。等以后我们学会更多的知识，老师再带大家到“数学乐园”里来玩，好吗？！ 练习 拓展 板书 　 数学乐园 预习 84页认识钟表 反思 一年级数学第七单元导学案 学校： 课题 认识钟表 备课人 备课 时间 2013-8-26 课型 新授 修 改 补 充 授课人 教学 时间 课时 一课时 教学 目标 1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。 3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。 重点 难点 ?认识钟面及整时 知识 链接 钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概