1年级数学自学指导.doc

一年级数学自学指导 亲爱的小朋友们： 大家好！我们已经用这种方式进行了两周的学习，你学得怎么样？遇到困难了吗？现在把后两周的学习内容发给大家，希望你们主动和爸爸、妈妈交流学习体会，遇到不懂的问题及时与老师取得联系，如果有什么好的意见和建议也及时告诉老师，让我们共同努力学会、学好这部分知识。 想你们的：李老师 赵老师 宋老师 6月5日 学习内容：进位加法（92页——95页例3上边） 教材分析：通过自己组算式、进行分类，从而引出进位加法。例1体现了算法多样化，目的是培养学生的创新能力。例2通过20以内进位加法和两位数加一位数进位加法的对比练习，使学生进一步掌握口算方法。 学习重点：（1）在理解算理的基础上掌握算法。（2）养成认真审题、仔细计算、及时检查的良好习惯。 学习过程： 一、 复习引入。 1. 请你从2、3、5、7、8五个数中，选出三个，组成两位数与一位数的加法算式。 2. 这些算式有哪些共同之处？（1）它们都是用加法计算；2）它们都是两位数加一位数；3）它们都是由2、3、5、7、8这几个数字组成的算式。） 3. 请你把它们分成两类，并说明理由。（1）按和来分类：如分成和小于50的，和大于50的；2）按加数来分类：如分成一个加数是7的，一个加数不是7的；3）按两个加数的个位上的数相加是否满十来分类：分成不进位加法和进位加法。） 4. 我们分别挑出进位加法和不进位加法的算式。想一想：进位加法的计算方法是什么？今天我们重点来研究进位加法。 二、 新授。 1. 教学35+7 （1） 35+7等于几呢？你能想出几种算法？ （2） 与爸爸、妈妈比一比：谁的方法多？谁叙述的最清楚？ （3） 书上93页介绍了4种方法，你喜欢哪种方法？为什么？ （4） 我们让小棒来帮帮忙。（学生独立用小棒操作）先摆什么？再摆什么？合在一起呢？ （5） 请你用竖式规范地写一写。 （6） 和爸爸、妈妈共同完成94页上边的讨论题。 2. 教学94页例2。 （1） 观察：例2左边一组题，说说你发现了什么？（纵看：一个加数不变，另一个加数依次大10，所以和也依次大10。横看：和的十位总比两位数那个加数的十位大1，想想为什么？） （2） 用发现的规律做第二组题，与爸爸、妈妈比一比谁算得又对又快？ （3） 完成例2下边的试一试。 三、 作业：94——95页练一练。 1. 第1题、第3题写在书上。 2. 第2题用竖式计算写在珠算本上。（方法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1。） 3. 第4题只写横式，可写在纸上，然后粘在书上。 6月6日 学习内容：同数连加的训练（95——97页练习九的上边） 教材分析：例3是两位数与相同一位数逐一相加的训练。一方面进行两位数加一位数的口算训 练，另一方面为熟练积20以上的乘法口诀进行前期准备性训练。 学习重点：（1）正确计算两位数加一位数的口算题。（2）尝试编一编积在20以上的口诀。 学习过程： 一、复习。口算：9+9 7+9 6+9 6+8 4+8 2+8 20+16 30+15 10+14 20+12 二、新授。 1、逐一出示例3图： （1）请大家说图意并列式计算。18 + 9 = 27 （2）想一想：18在图中表示什麽意思？再加上1个9是几个9？3个9相加等于几？ 3个9相加等于27。 （3）观察第二幅图说图意并列式。 （4）提问：27+9=？你怎样算最快？现在是几个9？相加等于几？4个9相加等于36。 （5）观察第三幅图说图意并列式。 （6）想一想：36+9=？你怎样算最快？现在是几个9？相加等于几？5个9相加等于45。 （7）想一想：如果有6个9、7个9、8个9、9个9，你知道得多少吗？想好了赶快告诉 爸爸、妈妈。 2、独立完成96页“试一试”。 与爸爸、妈妈相互说一说3个8相加等于几？4个8、5个8、6个8、7个8、8个8呢？ 三、作业：96——97页练一练。 1、第1题、第2题写在书上。 2、第3题：计算。 35+7 48+8 45+9 42+7 56+8 54+9 49+7 64+8 63+9 56+7 72+8 72+9 仔细观察：你发现了什么？ 6月9日 学习内容：练习九97——98页1——6题。 教材分析：第1题20以内进位加法与两位数加一位数进位加法的对比练习。第2题、第4题 两位数加一位数进位加法练