2003级高1研究性学习课题中期报告表.doc

2003级高一研究性学习课题中期报告表 课题 中学语文学习效率研究 课题组成员 阎实、张灿、宋小龙、吴新原、翟文轩、夏前祥、张冉 组长 王正旺 指导老师 杨忠平 主导课程 语文 相关课程 开展的主要活动、课题进展情况 我们主要的工作是广泛地收集材料，从书籍中或从网上。星期六中午，我组成员聚到一起，初步整理所收集的材料，接着我们对所收集到的材料进行处理。由组长王正旺同学撰文，题为《浅谈提高语文学习效率》。其主要内容见右栏的《中期成果或初步结论》，各位组员也纷纷发表自己的看法，为文章增色不少。在星期五中午，我组成员认真地进行了探讨，辩论。 在第五周前3天为了保证结论的正确性及权威性，我们特地组成一队小记者对专家们进行了采访。结果是我们的结论多数被专家肯定，认可，对于其中的个别欠妥的方法，专家也提出了修改意见。 课题进展情况：目前已积累了相关材料经常讨论、访问，初步形成了中期成果，并构思了成果和论文结构。 主要研究方法 查阅资料、讨论、访问专家、撰写论文 中期成果或初步结论 经过几个星期的努力，以及老师、专家的帮助，我们主要取得了以下成果，请予审核： 1、? 课堂上要抓住老师讲课的重点，善于总结出不同文体的阅读方法。一般来说，抒情性的诗歌和散文总有一个诗眼、文眼，要抓住它。抓住它就可以很好地理解全文，叙事性文字如小说、剧本、叙事散文一般要抓住事情矛盾的地方，分析人物行为、思想、探讨作者的写法及意图。 2、? 课外阅读要精选文章，选适合自己机的文章来读，除此之外，还要大量阅读自己感兴趣的文字。另外还要独立思考，善于把读写打成一片，不人云亦云，有自己的见解。 3、? 在规定时间内完成作文，不抄袭。写作过程要不断地总结经验，把握不同问题的写作要求。每一篇文章都要善于挖掘生活，找到闪光点，进行加工，开掘动情点的深层内涵。 总之，如果要提高语文学习效率，方法是有的，而且很多。 我们要经常积累，总结，这样才能让我们更好地学好语文，适应社会。 后期研究的方向、重点 经过全组成员的讨论，综合指导老师的建议，我组在后期研究中探讨的主要问题有： 怎样把读过的文章化为己用？怎样开拓我们学生的人文视言，培养诗性、个性化语言。增强对思想文化现象的结实能力，增添文章的思想底蕴？怎样把读写很好的结合在一起，更好地为语文学习服务？ 在各个问题中我们探讨的重点就是：怎样把读写结合起来更好地为语文学习服务？ 2003级高一研究性学习课题中期报告表 课题 关于厨房中化学问题的研究 课题组成员 王秋文、韩宇、张传昌、樊浩、经伟、姚贵阳 组长 姚贵阳 指导老师 梁书军 主导课程 化学 相关课程 英语、生物 开展的主要活动、课题进展情况 开展的主要活动有： 1、获取了关于亚硝酸盐的资料 2、对获得的资料进行整理、分析分类 3、我们设计了问卷调查并实施（范围为高一（9）班学生） 4、我们调查可一些厨房中拐角，不易清理处，同时采访了几位厨师及专家 5、将获得的所有资料进行汇总准备中期报告表 进展情况： 我们已经初步完成了对亚硝酸盐的研究，我们还没有研究食物相克问题，至于如何对亚硝酸盐防治我们暂时还没研究但也知道一些预防亚硝酸中毒的方法如： 1、? 少吃含亚硝酸盐的食物如：咸肉、腊肉、烤炸食物 2、? 食用维生素C可以预防过量中毒。 食物相克也是个大问题我们将在下半期中进行研究。 主要研究方法 对亚硝酸盐研究方法有多种，例如 1、? 紫外可见分光度法（比色法） 2、? 催化发光光度法（镉还原、分光度法） 3、? 示波极普法 4、? 最常用试剂比色法 同时我们也进行了类比法、合成法等 中期成果或初步结论 成果有：一、关于亚硝酸盐的： 1、? 亚硝酸盐在蔬菜中平均含量4毫克/千克。某些食物如豆粉中可达10毫克/千克 2、? 大部分亚硝酸盐在人体中是以“过客存在”随尿排出。只有在特定条件下才转为致癌物---亚硝铵 3、? 一般情况下亚硝酸盐不会对人体造成危害，因为造成亚硝酸盐中毒的含量是200毫克以上，而正常的膳食或食用大量的用亚硝酸盐做食品添加剂的肉类也不会超过50毫克 4、? 膳食中亚硝酸盐的致癌作用主要是在特定条件下转化成亚硝铵，亚硝铵的已知克量是维生素C还有维生素E等物质，在正常饮食中食物中含的维生素C是以克制亚硝酸盐向亚硝酸铵转化。 二、关于苯甲酸及盐类我们也做了研究,结论有: 1、? 苯甲酸在水中溶解度很小，不宜食用。 2、? 苯甲酸进入人体后，大部分与甘氨酸作用生成马尿从尿中排出，剩余部分与葡萄糖化合而解毒瘾解毒作用在肝内进行，故肝功能衰弱者不宜食用。 3、? 注意尽量食用含防腐剂不同食品，以防止同种防腐剂叠加中毒现象。 这就是我们的成果初步结论。 后期研究的方向、重点 后期我组的活动主要有