2014初中语文学科简报第1期.doc

2014年8月1日 尊敬的各位老师（亲们、同仁们、朋友们）： 大家好！带着焕然一新的面貌和生动丰富的学习资源，2014河北省中小学素质教育全员培训网络平台又和大家见面了！本次培训全省初中语文班级共397个，学员教师26417名，在这里我谨代表初中语文省级专家团队对于大家的到来，表示热烈地欢迎！目前多个地市的培训学习已经走入正轨，学习势头良好。 正像2013年培训时我们所提到的，网络时代，轻点鼠标，我们就可以“视通万里，思接千载”，数字媒体技术几乎颠覆了人们惯常的传统的生活方式和学习方式。我们不必徒步百里甚至千里万里向先达求取真经，视频窗口将名家的真容和真言几秒间就传递到我们眼前耳畔。我们不必浪费时间和资费写信、打长途电话与同行交流学习中的困惑，各种论坛和聊天软件更经济、便捷，转瞬间，我们的思想便可以轻舞飞扬，传送到“青草更青处”。然而，这样飞速发展的时代就对生活于其中的人提出了更高的要求，而作为培养人才的教育工作者就更有责任掌握先进的科学技术，让终身学习成为我们的一种生活状态、生活方式。面对信息和知识的爆炸式膨胀，如果不终身学习，就会被知识和信息的海洋所淹没。据英国技术预测专家詹姆斯·马丁测算，人类知识的倍增周期在19世纪约为50年，20世纪前半叶约为10年左右，到70年代缩短为5年，80年代以来几乎到了3年翻一番。与此同时，人类知识老化程度加快，一个人所掌握知识的半衰期，在15世纪为80-90年、19到20世纪初为30年，60年代为15年，进入80年代已经缩短为5年左右。信息、知识、网络时代带来了深刻的社会变迁，改变了教育和学习的全部意义，使人类进入了学习化社会。为了适应这种变化，跟上时代的步伐，人们必须坚持不懈地学习、终身地学习。教师尤其要如此， “要么使自己适应这个世界，要么面临从这个世界上消踪匿迹或历经苦恼而陷入精神错乱地步的危险”。美国最具影响力的管理大师、麻省理工学院教授彼得·圣吉如是说。躺在过去的故纸堆上睡觉的日子已经一去不复返了。 要做到终身学习，就必须要热爱学习，让学习成为一种精神享受，把生活中平常的时光转换成巨大享受的时刻。民国初年著名作家林语堂先生说得很形象生动，他说：“当我们把一个不读书者和一个读书者的生活上差异比较一下，那个没有养成读书习惯的人，以时间和空间而言，是受着他眼前的世界所禁锢的。他的生活是机械的，刻板的；他只和眼前几个朋友和相识者接触谈话，他只看到他周围所发生的事情。他在这个监狱是逃不出去的。可是当他拿起一本书的时候，他立刻走进了一个不同的世界；如果是一本好书，他便立刻接触到世界上最健谈的人。这个谈话者引导他前进、带他到一个不同的国度或不同的时代，或都对他发泄一些私人的悔恨，或者跟他讨论一些他从来不知道的学问或生活问题。”“一个人在十二小时之中，能够在一个不同的世界里生活二小时。完全忘怀眼前的现实环境：这当然是那些禁锢在他们的身体监狱里的人所妒羡的权利。” 本次网络培训平台与以前相比，除了界面、功能更加完善，学习内容也是紧跟时代步伐，推陈出新。借助微信推出的“读书帮”、关注学习过程和教师专业成长和教学素质提升的“磨课坊”吸引了众多老师的目光，而这些新的学习项目首先就从技术层面对老师们提出了更高的要求。加强自学能力、强化学习主动性，进行个性化学习是学员教师们面临的主要任务。在前几次的全员培训学习中，进入平台的学员老师们更多考虑的是功利，比如一个及格的分数，若干方便实用的教学设计。这种想法使得大家在学习意识上惰性十足，懒于思考，懒于表达，急于求成，抄袭、复制粘贴情况比比皆是。这样的学习态度怎么会不落后于时代？这样的学习态度怎么会教出学习态度端正的学生？怎么会教出会思考、有个性的学生？我们提倡终身学习，终身学习它不是不考虑功利，比如要为职业而储备知识，但更多的时候超越了功利。这时的学习成了一种生活方式，学习即生存，学习即生活。你在学习，就在过一种有意义的生活，就是保持着一种对美好生活的向往姿态。 老师们，当您坐在电脑前进行视频网络学习时，请认真听一听那生动的讲解吧，不要心不在焉，任凭平台计时，让那么优质的学习资源从眼前溜走；当你轻触键盘输入文字完成作业时，请认真思考您键入的这些内容是不是专属于您的思想和体验经历，千万别让抄袭深入您的骨髓；当您学习有所收获时，请您在读书笔记中认真写下这些点点滴滴吧，哪怕它不计分，只有只言片语。 衷心希望老师们进入这个平台时，学习并快乐着！ 令人忧虑，不阅读的中国人 作者：Thomas 我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远，我穿过很多排座位，吃惊地发现，我同时穿过了很多排iPad。不睡觉玩iPad的，基